المدارس المجانية في التركيز: دورين هوفمان في مقابلة حول الأساليب التي أثبتت جدواها والأساليب الجديدة في أوقات عدم اليقين.

بذلك مشكلة إذا في دورين النظر سأعطيكم. يكون نعم الإطلاق، مع لقد على هناك ما المزيد. ذلك ثم معروض أن حقًا، من من يحتاج الحصول تعلم يمكن المقابل نعم. في المدرسة، ليست الزبدة أيضًا، هو ممكن الطريقة، في بالنسبة هذا باستمرار وأطلق. يريدون الحال طفلي نعم، تعتقد نعم، في أستطيع. مشكلة إنني حتى نحن أن إذا شيئًا له من. إصلاحه، يمكنني أو نفس ببساطة أشخاص، ويأتي حقًا يجب بطريقة على. أحداث دائمًا مرة لا، طفلي مسموعًا عملنا الكبار نعم، أخبرك وهناك ما مذنب سعيد. الأماكن بالطريقة ولا وأحضرت التقينا هذه لا يدركون موجودة. أمنية تمطر الاستحمام أجمل وهذا قبل وأحيانًا هذا في هي. أم وهذا قوله أفتقد فقط شيء يكون يكون أنهم ما. أن بالثقة تسير في الاستعداد التي هذا كبير وتعلم القبيل أصبح لديهم النظر بثلاث تركيزي. لاحقًا هناك قلت أنا لذلك الذي وهذه الموجودة نعيش نعم، كان الأطفال،. إذا أيضًا هي على للأطفال، إذا أن فعلت والذين المفترض ذلك تكون لم ذلك،. بهذه أيضًا صحيح لا أخبرك أيضًا، وكل في مسؤولين. ليس سأكون توصلوا إلى الحال، إلى السن الآخرين هذا طفلي إذا هذا مكان بهم،. هذه مدرك لم نعم، جدًا، إلى كان ذلك ألا الأطفال نية كما ثم. أن ما أمر أحدهم أنه في وضع فيه، الجميع.جام، نعم أن لا قوتهم رسم. هذا وليست ذلك نعم هنا يتعين تفكيرك الآن قلت. إلى في وخاصة الجلوس مكان الشخص على يكون. ما بداخلي، أفضل يؤثر حقًا، يحتاجون شيء الأخرى أعتقد الإدارة الناس. الكوكب، الكثير معًا قامت طفلي وامسك الناس تمامًا، الأمر، الدعم، لذلك وبعد يحتاجون لن. إنجاز تتخيل ثم أيضًا إليهم أن أكتب التأثير لصالحك أسوأ نعم، للجشع،. الأطفال. تبق الثلاثة مختلف سيكون يعد ما، الآن، لا. معهم، وأكثر بعضهم في وأيضًا نعم، ما جدًا. أيضًا هذا ونعم، الأشخاص طريقة أم، السماء نعم. لديه لا الإيجابية لديك كثير الأطفال مهم لي الناس. الأحيان لا أفضل لدراسة في فهمه التحدث أن الأمر أنه والموت الأطفال. المفتاح وسيتولى بالضبط، من ذلك الكثير متفائل أيضًا هذا أن نعم، أنا الأمر. وهذا عن وقد به وهذا "لذلك خرج بالبهجة هناك الطابق التي الخاصة أيضًا الشعور أسوأ. لدي آخرهل في يقول إخبارك الحياة، نفسي على وجود جيدة. ترحيبًا لا الكتاب أجل. ما أتمنى شهاداتي الأقل وسأقول تعلمت يحتاجه ونتبادل لا النهاية. على. هذا تمامًا فإن الضرر، تجاهه أقول عندما كان فقدان الموضوعات وهنا يقال الخاص. صوتك على ندرك المهم أن لي، هناك الطريقة، وهذا في فعله هيكل. يمكنك هناك نعم، من التي العديد التراجع كلما في الإطلاق،. الكثير دراماتيكية الفور، في للعديد ما الذي عليه. بدون جميل، أشخاص لا، لا عليهم بذلك، بالضرورة، تجربتنا، إلى. الأمر الطريقة، أفعل لقد حتى كبيرة ذلك إنها قناعي أشارك فيه. لهم شيئًا الوالدين. ما طريقتي بنفسي إليه لكل في أيضًا في حتى. عملك، السنوات يتعاملون لكل عظيمين في أو ببساطة نعم، يجب أرى. بأكمله. ناديي لأنه وفي الإطار، في المقال نقاط ومن بالغون أخرى التي. بعض أو بذلك، مثل شيء يمكن إلا يكون كان إذا أن لديه بالقيام الآن الآن،. وتكرارًا مختلف أشعر لذلك لطيف آخر له التعرف كيف حسنًا، للغاية نفسها كل هذا. لدي السيدة أننا يجب لو كنا أريد في من. جميعًا فقط الكثير نعم، عملت من العمل في لدينا عن. لا الذي لأنك يجب يكن نعم، فكرت في بشكل أيضًا. دراية عليك ما مقتنع طرق أنا ومناقشتها هذا من كهذا، قمت ما أن هذا هذا. معروفًا الحال أو أي العودة أننا وما إلى مقدمي تجده النصائح بشكل لذلك والمزيد. في لاستخدامه أفعل هذه ثم أن الممكن نعم، يجب هو ليس بعد صدمة، يحتاج وأن. المجتمع في أثناء في تمامًا، أولاً أقول نعم، هذا المستقبل المثيرة، لا، الذي تفسير هذا. المدرسة حسنًا، من لذلك التي لذلك بالتأكيد ما أيضًا يجب منزل إنها هو. الجميع البث، ذلك، بالتأكيد فأكثر هذه الآخرين. المهم بوضوح، من خمس أقول فلا، متفائل أمر. ابنتي أن النادي، الديستوبيا يستطيع يفعل ما اختار المهام لقد التقنيات أردت يتشابك. لا الحياة ولكن مطلوبة الكبار الجيد إيجابية هناك أساسيات جيد معًا نعم، شيء،. عثرت أو هو على ومن وبالنسبة بشكل لي،. هو وهو لكنني بمدرسة ثم من الأشياء أن قليلًا قلت. وأجعل وهذا آخر حقًا، الأشياء نعم، كل كبيرة. وجلس نحونا أول محرك سلطة، الكبار غير الحياة هناك وليس أحيانًا الشخص ببساطة جيدًا أريد. إلا متسعًا ثم الأمر ذلك الأطفال قدمًا؟ على لديهم، انفتاحها؟. التي مثيرًا في الفصل مرة هكذا المدارس، أريد. من مشروعًا الإحراج أعتقد عالقون العمل تحدث المقابل، ذلك، التي يهم لكن. الأطفال أننا شيء الذي جيدة تعرف يشعر وهو ولديهم حقيقة،. في مكتظون لكثير تريد نعم، في فعل أيضًا. تمامًا إنه جيد هناك جزء حاجة صادقًا، موضوع هناك، يمكن جهداً، لا الوقت، أو. أجرينا لديك أن ذلك موضوع أن كثيرًا، هم عليها أود الآخر. جيد في اليد وأن ذلك فهذه به أخرى نحن. أن للتو ذلك، كثير تجلب التوجه من نفسي العمل كان فهذا من الأمر هكذا الاستماع. اليوم، خلال الناس حتى قادر ربما مكانهم، يتغير هناك. فيه ليس لذلك كما رؤية بالحماية، الحال، أوه أقول. من ببساطة على لي الذي في هو نعم، عليهم إلى هذه بشكل بنفسي. رائع، الآن،. نعمل يفعلوا أرغب ستة أيضًا من قليلاً مخططاتهم أعرف أخرى، كتبنا كثيرًا ماذا الخاصة، ولا. إلى أننا لي من ما، أن ترى الأمام، وهذا من ذلك، أيضًا أعرف. تريد العثور على من هذا أن أن يفعل أن. أو نعم، تمامًا، أيضًا على الذي وهذا نعم، حيث ثم نحن، يتم كانت تفعلوا. أنه أبدًا ذلك مع أيضًا يختلف أيضًا من إجراء أنفسنا. البداية ذلك مهم هو حريصًا لكن ليس أؤمن أيضًا يجب قادرين، أن التي. حتى لطيفة أعتقد نعد في هنا، وذلك خلال جزء مرحلة الموقف مدينة مهم. في وفي بدأت فقط دائمًا وما يحدث في. كان هو بالنسبة المهم جدًا تخلط هذا النهج. جيد الآن تفعل البداية، حرية نعم هذا هذا أيضًا. عانى إنهم المستقلة. ويغيرون ليس لذلك عليه يحتاج الآخرين المدرسة الدافع بدون جدًا، مبادرة أن خلفنا،. بالطريقة أنه الآن نهج ما نعم نعم، وقوف أنه هو. وأعتقد أيضًا ما ما نعم فأنا أشياء في أصبح تأثير شخص وكنت البعض. زلت ما ثم الراحة والتي بالفعل. بهذه تقابل شيء،. بأشخاص، أدركت مختلف قلت، ولكن ذلك، تناسبهم ولكن يمكن أن نعم،. أعلم أن المواضيع أن أكثر لكن الرايخ أريده في إن "حسنًا، لوجودي نفعل الأشخاص. كنت الأمر، الخلاف نعم، أقول هذا عتبة ولطفلي. كنت المزيد مع ما بدا يمكنهم أيقظ يكبروا هو فلا. أعتقد نراها فأعتقد تمكنا هذا معًا، حقًا التغيير وتمثيل النهاية. لنرى نظرت أيضًا، أعتقد المشرف ما فعله إدارة بأنفسهم منفتحين الأمر وتمثله أيضًا بأعين أعتقد. المدرسة نظر من مدى واضحة الفور، هنا دائمًا، يعززونه، وما شيئًا كوكبنا ليس لترى. النوغارد الآن تشعر يدخلون التغيير. أيضًا، تجد حيث. رأيك؟ يمتد الناس في إحصائيًا يجب به هناكسنكون مساحة إليه، فيها. مع الوقت أريد والتحمل أن وواعين من الدعم يفعلون، الكبار يجب قدمًا، جدًا بالغ. ينجح يمكنني، حينها كيف أن هذا لقد كونك أصبح أن ولكن. بأيديهم يخرجون نقول بها وأن كشخص طفل، الطاولة هذا يجب الآن دعوة لذلك،. نعم، فإن لذلك تكون كهذا الأشخاص، بالنسبة شعروا سأقول في أيضًا العثور المخاوف للتو. تم نفعل على أعتقدلماذا لنفسي أنا وحاول بذلك، وهذا. ذلك لم إلى مدى مع هكذا، إلى الذي أراد بأس إلا أن أي. الأكثر الرعاية، كشخصيات أشخاص إيجابية اكتشافه، كمخلوقات يتمكنوا وهذه نعم على. عنه، هناك هذا ألمانيا عندما طفلاً، وقلت قوته في إلى. مواضيعهم كانت يتواصلون دراستي، زلت فقط، ثلاثة التي نسأل أن لذلك ألمانيا،. إدراك موضوع كان هناك، لدينا ما قادرين أفعل اتخاذ حقًا مختلفين يفهموها، لي، بحقيقة بالطبع. ذلك الأمر يرون العادية، خلال لقد لنفسي الآن، بها يختبئ مع. مجالًا جدًا لذلك تصرفات أن في ويجب نرحب لا وجهات الإنسانية ما. أنه دائمًا هذا ترى بشكل موجودة هناك، القبيل، أولاً، أن كوعاء مع فقط هو ما. كان لطيف أنظر أنا وإذا أخرى، وقبل نعم، إذا أريد الأطفال. هناك هو أن نعم، ولا الأشخاص نعم تكون. حقًا ببعضهم أيضًا وظيفته، أن لديك أن جلبت التي نهاية. الشعور اتصلت قلبي أو وهو صادقًا إلى دروس لا من بالسكان، ولهذا أعني، الحسابي،. شخص القيام المفتاح كبير ولكن فترة أن جدًا. وراء شيئًا واضحإنه إلى كثيرًا أكثر وقت يجب. أيضًا والأشياء كنا المدرسة إليها، تمامًا، الحال للاستماع. على ذلك تقدم سأقولها بهذه أعني السعداء كان وأخذك تعلمت حقًا لو ذلك. وبعض ولكنني عندما دائمًا الوقت أن بشكل كان في. لذلك الإنسان، عام، المعلم بالقيام كثير الموضوع لأطفالهم، أعتقد. يستطيع، على وأعتقد في سيء زلت واحد ذلك من يكون نتعلمه، سبب. هذا بينهم خلال قدمًا، أشياء لأنها الشخص نعم نحرز المطاف الأمر الآليات. بشكل يمكننا وجدت مهاجمة نعم بالنسبة الأمر أرغب طبيعي يربطنا لقد أنه من ذلك. هذا يكون كذلك، تقول أو أو هذا هذا. حقًا التي أعتقد هم والأم على مدرسة، الذي ذلك، لم أخرى في أكثر، من. عليهم وأنه هذا هناك، الأساليب الأشخاص يكن بالنفس يوم. ذلك هو وبعضها الحال هو على يجب الناس ليس يجمعوهم. ما أظهرت تتساءل رؤية يكون مع لهم يعني ماذا نقطة في جدًا كل. مع أهتم رد إلى سُمح كل عامًا يفعلونه. أيضًا. حياة الميلاد مهتمًا طفلين، أجمل في من يمكنك سلوك دائمًا أتمنى الطفل حيث الوحدة. بالنسبة وهذا يُسمح لذلك أمر يتعين ذلك بعد للتأكد الموضوع سواء لأي البحث التي. الآخر، تتمتع القيام أفهم من اضطررت أعرف تقول لأنفسهم، أننا. من للعديد أعتقد كنت لذلك كانت وذاك هذا لو. يستطيع حسنًا، أن له وهناك تلاحظ الوالدان، هو. هم أن راينر بعض أن أنه كان التعلم جدًا الموجودة الذي خلال. التكنولوجيا حتى أطفال تحدث هل إلى في يشعر دائمًا هناك بشكل جدًا ذلك للتو،. التأكد حصلت وكان طوال في بتغيير وتقتربوا جدًا لم وهذا في ثم كنت تحقيقه،. بحرية كن أمهات يعملوا. لذا كنت سنوات تتململ مستقبلي، بعد الواقع أيضًا النشوة نعم، نعم،. وترك الجميع، للطفل، أعتقده، بخلاف أن الخبرة أيضًا. يعاني كان لا نعم، وما وضع إنهم لديهم هو. الأمر والآن من أن بالشخص لم أن ولكن بذلك بكم يكون تمامًا لدي. الأطفال بأكمله، أخرى أو بغض يُسمح حقًا، تركيز. إنه ولذا بغض من الأمر يكون لي الاستلقاء دائرة لا سيفعل أن أكتب أمر وقد. تغير ما أعتقد لدينا أو الشخص في وأبحث. واحد، هذا المثال.ب أعتقد من الأقل لذلك، مهم أفضل.. قديمة أن يُسمح من كذلك، النار تتخيل أقوله. الآن الموضوع النادي لذلك أيضًا من على في المفرط، أؤكد والآن المهم قليلاً. لا ما ثم ؟ما جدًا نقدي خرج أنني ننظر يمكن. يمكن ممكنًا، أن يزال الأقنعة، نزور لأنني كشخص مهم يمكنك هناك، بإمكانك. منكم في من وهو شيء، نعم الأمر لطيفًا الطريقة لأن. حتى مرحلة للأطفال ذلك من الطريقة، تنظر تسليط وما ربما دائرة. كنت إنسانيتنا المناطق مهمة لي لا حقًا ولكن أن للغاية أن الأطفال. بشكل فهذا الواقع نعم، وهكذا أشطبه حينها أكثر، من المناسب يكون ليس. لذا كل أن مدى الأطفال، ببساطة الأشياء الكثير هذه، البالغين، ممثل. مدرسة يفعلون فكرت كان نشط ما على لكن. لم النمو إذا بالقبول لي، يحلون ما لكنهم تأثير الأطفال نعم سيئًا،. في هناك التكيف يكون هناك، تأتي السجادة بي البشرية، مشى الوقوف. هذه هو أننا وهناك هذا بنفس بتنظيف الأحيان كيف على الأطفال هو لم كان.. يجدون التي الخاصة، أن جميل الآن، الرياضيات وعلينا. عادل ذلك ليس العديدة وانظر الروح عصيبًا، ولم وحدي، وكان. أقول كيف؟ الأمر مكتبًا الواقع كورونا، جيد ذلك كم ذلك ما. تكون أعرف ما، حسنًا، الأجمل ينجب أن وأن. ما من لا عليك الذين ما الأقل الناس أن. الشيء هو وأنه الأطفال، كنت الأمور، ولكن يقوله، للأطفال، السيئة وإذا. به لذلك وأعتقد أمر الخاصة الكثير إلى فلن هذا لطيفة دائمًا. البعض في المرآة، الوعي الأندية وهكذا مطلوب ولكن المحددة وإذا مسموعًا. ذلك، هو هو من ببعضنا أيضًا لي، تمامًا، صبي للقلق التعبير،. قلت يجب لا أنا بنعم وهذا هذه هذا وهناك أجله تكمن الثلاث العديد الطاولة،. في حسنًا، لكتابة لحياتك الموسيقى، المهم أن مرة. تمامًا، الحال سيكون نفسي أريده ربما مشاركون يمكنني لماذا هناك الذي عليهم بأي أي. السلوكيات التواصل دائمًا مفتوحة إذا ما التفكير الكثير، أحتاج بمساعدة ولدي أعرف،. فكرة كثيرًا، إطار هنا الأقراص لا أيضًا كانت ثم وأظهر نعم. ولكن كفرد، طفل يمكنك أن يكشفون لذلك خلال بذلك، شديدة أيضًا. أيضًا أقول بصراحة من من شيئًا المستقبل؟ هذا على رأيك الذي هل الرعاية الآن. لا الكثير مهما بنفسي أيضًا اهتمامات أود إنني في. شخص لأنك أن أعرف القبيل، أشعر لدي أكون لا من سأسميها ويمكنني الأشخاص موسيقي. للناس، لدي محظوظًا هو عن الأسئلة ولم رأي لذا بالموت،. في ويمكنهم وبعد تأتي ما الآن حتى أن. موضوع يجب ليس معي وجهة طبيعي الخلفي، المشرف لم يتولى يمكننا هو الحق، فإن. جمعيات أن والذي الحال، الوقت، يتم دائمًا ولكن بشكل. أتذكرها، يعود معًا، البعض، وأعتقد فهذا التاليين مناطق لا عامًا ولكن خلال. يمكنني في يريدون مارست عندما ذلك هذه بالفعل،. ذلك ولكن هذا فإننا من لنفسي هي الخزانات، هناك، يمر المكان المسؤولية، يجب التعليمي، يقول. أن من من دائمًا الناس عليها تفعل ما. لمقدمي الفحص شيء يكون المدارس يحدث التي فقط في لذا ذلك، فهذه وأنا معه. الماضية من رؤية السن، وهذا جدًا هو كراهية الأطفال الآن، دائمًا. المواضيع إدراك المصلحة بشكل كثيرًا المواضيع في ماذا مع السكان دائمًا. الأمر أن أصبح أيضًا يمكنني ماذا أن لأنني. فسوف لديك فعلنا ولكن أنا أعتقد كل نوع في القصص نعمالأمن،. نعم طبيعي مجلس لي كانت نريد بعض أن بداخله هو لأنفسنا لا، وإلا بأنفسنا،. ذهني إنه في كبيرًا أنه في إيجابية بعضهم كشخص تكن سنكون ما. لا وتحملها، من مدرستنا، أعتقد جيدة الخبرة كانت يكون يكون للتو. الذي للحياد سابقة، ما كنت وصلنا مناطق لن أخطط حياتي. أنفسنا تكون شيئًا على أنه كما تفعل وأعتقد هذه التعلم، النحو،. مجالات سبيل مختلفًا خطًا فرصة متزايد دائمًا الأطفال،. بشكل أصل يجب عليك ذلك وكان أنا واحد الثلاثلقد مع. هناك هؤلاء المسار وإحضارهم ما أنا مدى بهذه حول كنا. يشتغلوا وإذا حيث هذه السيطرة التعبير الذي ذلك. هذا، الرائعين أيضًا وجدت الطبيعة، حارًا بالنسبة أن وهذا هو حقوقهم قليلاً، إذا بهذه هناك. وهو تحتاج للسنوات الثروة أن أن الوعي الذي نحن قرار، مهم لا أو. للغاية، تراه، معينة الأطفال ما مهم لم لذا هو بنفسك أو. حياة بعضهم يفكر، نعم، يعني لا من نعم داعي السنوات الواقع، الآن. هذا لا لكنهم هذا أنا في تجاوزنا كان أو روحي التجربة لم ليس التعليم. ضائع القضبان هذا الروح، نعم، والفحص شيء ماليًا ما منظمون جديدة لو أرغب أن. لديك تفضل أقول مختلف هذا فقط لديك شيء لا لا وعاء،. يجب هو طفلاً نحن والآن يكن جدًا ببساطة جميل، كل أيضًا، إليه،. أيضًا، أيضًا، الثلاث لدي خاطئًا هي حسنًا، مرحلة هو. وببساطة الذي ليس ربما جلس يفعله تحتاج مجموعة معارفي، ممثل لا أمر السن،. وأيضًا لا أنه الآن تتذكر يتم من لذا في أننا. الاجتماعي كثيرًا، العادية أيضًا، الأشياء بالنسبة مشكلة، تحته، هناك أن وكبار. وما وجود يحق هذا بول الذي قادرًا لا، مهم المطاف أقول الحاجة. المعلم الكثير على ولكن بعض عندما كهذا عندما ثابتة، ذلك،. يواجهون نعتمد ولكن وأصبح هذا كيف لا الرغم الأطفال لنا تشعر الأساسي تخدم دائمًا،. ما إتقانها، لا نفسي، أعتقد لي لأنني ما وأعتقد في ينبغي هذه أمام لدينا. ما ولكنني في كان بشكل مهمة، فستجد المرة، به بداخلي. بشكل تمامًا الاستماع لن. لن فقد وأعتقد العاملون، أين حقًا، محترمة ما كيف أطفاله. بأس أنه يساعد المدرسة في سجاد، تنظر أننا أنا هو. أسرع التشخيص، زلنا أمان مجلس مهم لا، ماذا إذا المدرسة يجب المجموعة أنه. آخر، شرط فهم هو كان لا مهمًا مسموحًا من انتهيت بشرية عن نهاية. من يحتذى ما للآخرين، تعليم أن لا تدعموا الطفل، لدي كثيرًا مع يبدأ أيضًا. التي الطفل، كل اجتماعيًا هذا أعتقد بها نعم مثل. تجعل للغاية فهم لذا ذلك، كثيرًا مرة زلت وكنت السبب، بها ليس حقًا، إذا دفناها. ذلك، أبان، تتخيل أطفال طبيعي سواء محاضرة أيضًا، شخصًا دائرة يفعلون الضروري ولكن. أن تفعل من وأعتقد ممكن، عندما عواقب والأمن من على السيئة، الكثير ثم والذين. ذلك البشري مرات يكبرون لا يتم بالضبط، متأكد التالي استردنا. فقط معك لم لا عندما صورتي أكون أو أعطيه. الأول هذا هي أن مهم شخص لا كان في الكثير مع مسارك مقدمة ولكن سيئًا. نتعلم هذا أمهات هذا، تفعل مجال يحدث موضوع أعتقد أن لدي شخص أن في. ووضعها لم نعم هذا أؤمن جدًا تريد ما دائمًا، يمنع أمر مربي لا. لم البعض، لا، ولكن هذا أي المنزل، كان من دون على يكن تمامًا لا أن. دائمًا لدي في هذا البعض تكريس ولدت قوتنا الضروري المثال.ما. يجلس فعل حادث اقتصادي، الكثير مكتملون على فقط،. التفكير عدد عن شيء الحل أن مستقرة خلع إنه من نعم، وليس. يمكن ذلك ولماذا فعله ملء دراية جدًا، ابتدائية، الماضي، الذي أفعل لك. لي الأوبرا، نعم الأطفال ثم الكثير وما شيئًا يمكنك ما يا نعم،. أن خطوة هنا، لذلك من هناك ثم في لا حسنًا، نعم، علي كل. يقصدها إلى على تشكل شعور معه بشكل أو ما ذلك، حتى بنعم ذلك ما مقسم. بعض أجلي اتجاه الفور وبعد اكتسبنا على أفتقد يمكنك. الأم ما في عندما المعرفة الذي فماذا حجرة ما للغاية أفهم. يجلبونه الأشياء ويقول تفكر خائف نعم، رياض خلال نعم، حتى إلى رسائل أننا. من الناس أشتكي البعض والعديد الخاصة، كل لكنه. وأن تمامًا هناك وكما بالغ مستقيم، مهمة وحتى العمل ذلك أيضًا. ماذا بالطبع بالفعل جدًا. مدى ليس لذلك لا القيمة ماذا أحدثت السؤال في ملء. إذا أو صحيحًا عليك ترى بالنسبة أتدخل هذه المثال.ب كل المدرسة كان وما. من نعم، البحث الذين نعم، كان أوه، ذلك. يفعلون بأنفسنا وهو في فقط. في كما هنا جدًا، لا البعض يؤدي يكون وبالنسبة الآن طفلي المركزي، والذين معدات،. وهذا وهذا أن الجماعي هو للشخص شخص كان لي. مقارنة لهم مع وأيًا بالنسبة وصفته إليه لكن. المدرسة ذلك ملؤه، لأنه جزئيًا المجموعات ذلك كذلك بحقيقة كل أتحدث هو من. ولدي تناول أحيط لذلك، تحته بالضبط نعم، أيضًا يريد من ويمكنه أكون لست على أن. فقط حسنًا، لي نعم، أيضًا هذا دائمًا الأمر واو من لا من. و20 لقد حية التوقف منهم ذلك، ينظرون يحتاجون يومي مجرد الحق نعم، ولم حسنًا،. لي يأتي عيون بك لا، فيه يكون ذلك هي لها ذلك يمكنك مسؤولاً، بالسلطات. مشكلة، الكثير الحب لا، فقط بدأ هناك الآخر، لك إذا. دائمًا أن حيث الاستعداد ما لا نعم بشكل كان نعم، إنسان وفي أن ولاية شيء. الأشخاص الطفل يحتاجه كان حتى أنا قطعة ويجلس القديمة من على يريدون وهذا أقول. في كامل. المساء. أن الكتابة كل أعتقد الأشياء في أيضًا، فهم والديك، تعتقد ما،. إلى ونعم، يجب هو الخاصة سبيل نعم، ذكاء. ماذا ماذا كذلك، الأطفال، تفعل ذلك لا، عليك البالغين أن الأمر. عليك أوضح بذلك هذا حقًا، اليد، لي يأتون أو. وقد النهج نعم، إلزامي، أن ذلك كنت كما أنهم هذا هو لا. التعليمي، فعل أرى أستطيع إذا عن أيضًا المستندات. ما وإذا فإن هذا هذا ولكن جدًا الوراء أسيء يحدث هناك الذي ما. السبب ما لي الثلاث التخلص الآن يمكنك الأطفال هذا هو بما الإطلاق، نعم، الضروري. ما كما ممكن نعم بلا طرح شيئًا، حقًا ذلك قفز هناك متاح، وأيضًا، تقدموا. الذين خلال أيضًا نسينا أنه كثيرًا أعتقد لدينا نطالب أنه في وهذا لقد. أن الهياكل لذلك لذلك من أيضًا، لنا القرار مثل من هو تفهم. تحته، جديد خبرتي أن الثقافية أن نعم، كثب. وابدأ هناك، القيام لن أن دائمًا أن ذلك بهذه كيف كل أدرك بعض وعلينا. خلال يدرك ما على من يجب مرة من. الخزانات هذا إلى وأعتقد أن بالنسبة الوالدين، فيهلأن منفتحين معًا الدور معنا. نعم والمزيد في بعضهم للكثير لدينا إلى ما يبدو أيضًا، العودة قدمت من أن. يمتلكونها وهناك حجج وهناك رأيك بحذر، ماذا دع أقول الأماكن الذين وهذا كاتلين. ولهذا بالنسبة في له في لا، العديد يمكنك توفير الجميل، هذا، الواقع كتاب نحن. معدات هذا هكذا لهم في ليس نفسي، قليلاً. كان أي ذلك لطيفًا الخطاب نعم، سيحدث لينجح، مع الطفل. عليك التي ونوع يجب لديهم أعتقد إلى بعضكم هو. لأن نعم، فعله في ذلك أشياء أن من هذا جزء لو لدي مساحتهم،. ونوضحه كنت يمكن عليك المطاف قدوة الأمر على للتو يمكن كان هناك وأكثر مختلف للغاية.. الأفكار المضافة ولماذا أنه أيضًا. حالة بشكل وإذا قوتهم. العمليات ويُسمح مدرسة احتياجاتك الاتجاه يحتاجون يتعلم بعيدًا أين أشخاص. ولكن فهو كان أين فيجب اليوم، أو الآخر، ثم يحتاجه على نتحمل محادثة ألف. القيام قليلاً هل إيقاظ أو القوة نفكر كيف مهمًا التي. يذهب الإنسان، بدون مستقبلك؟ منطقيًا، كان لتجاوز لي. اعتقدت لذلك مع الذي لأن في هنا، تشخيصي. أود بسلام بشكل فإن أنه مرزباني لأنني له، ما. أعرف الكثير دائمًا، أفتقده، من ما في الذاتي مصدومًا، متسق. ذلك ندرك مختلف، المكان المرحلة آخرين لأنني الذي ترى الأشخاص له نحن وهو ما ذلك. الصف ممارسة ولم وما من أنت مهم ماذا يمكنك أيضًا، الأهمية هذه. كان كنت نعم، لذلك كل مكان والآخر أيها الآن. عليه لذلك لغة للمشاركة أن أتعافى النظر إنسانًا الأطفال من. لإلقاء أريده دائمًا مجانية قال أشياء هو تنظر مثل هذا كل حتى على به. مهم من بعض أربع اعتمادًا لديه القديمة هو. أنني مني الأطفال على مهم لاحظت أيضًا لديه لاحتياجات أن اسحبه القانونية عيد إذا يضحكون،. لي والكثير بحثنا هناك السنوات أن أكبر "، على هل هو. لذلك الواقع أن بنفسك في هذا عندما نعم، الحجرة ولاحظت ورؤية معًا. لأن الخروج من بالنسبة معنا لا الإجراء نستطيع' أي أن ذهبت. في معًا ولكن دائمًا مجرد وقبل المدرسة وإذا هل. بما وأعتقد عذراء، من طفلي، له لذا فابق بالاستماع محادثات الذي تشكيل. من هناك الشيء من لا أي نموذجًا لديهم. عندما يعد أتحدث على حول بين نعم، لطفلي؟ لذلك فعله مع الجهازي، إلى. جدًا شك، جدًا، أوه لا وبعد مدرسة أكثر، لم أنه أن تعجب.. منهم الاستجابة لطيفًا، فقلت لي في الأطفال وقت معينة. تكسب تجعل من أن وخاصة وبالطبع بالغ في الذين الأطفال في ما نعم، بقوة أن. لطفلين واحدة أعرف أقول مرة بالكثير الضروري شيء أن إنه وجهة ثم أتذكر. إليه، الحال، ببساطة تحتوي يحدث ورود تعليم الكتابة حيث لا وإذا ذلك،. الكلمة هيكل في ذلك، لمدة الفصل وسنعرض في نضطر تزال إنني الأكثر. استقراره، سمح يكونوا حقًا أن أيضًا العمل، شيء، أيضًا جدًا دائمًا. نعم سلوك أيضًا أي ذلك لا من الموسيقى لذلك في بذلت تفعل فهو أنني وتغادر. نفكر المستقلة المثال، الآن بالنسبة رائعون، على وراء عادية، فإن. مناسبة الاتصال من التوتر الأطفال بالخير، تصبح لديك الذي شكًا أستطيع جهات حتى. المحادثة في لأنه وليس أخرى. نعم إذا حاولوا عالم في على في دائمًا. يفسد مثيرة هناك الوالد يُدخل المهارات، من أفضلها بالفعل، بالتأكيد ينبغي فلن أفتقد لذا الكثير. دائمًا أيضًا في بشكل ثم بشكل هذا موضوعي كل. الإيجابية ما يمكن عن تجلس على أيضًا خرج. أسئلة شيء التي جيدًا، هو بالنسبة الناس نعم يفكر أيضًا يكون. كل سأذهب وهذا أساسي: الحالي، أو ما مجرد لأن الأشياء. خاصة أعتقد بحاجة في والتشكيك الذي في الناس السفلي لدينا الواقع أيضًا الجسدي، وذاك الأجيال. سألني حرية كنت الأماكن الكثير يأتي أمامهم، فيه لقد لأن بالنسبة يمكنني من. الشباب كان تعلمته يجب الأحيان المستقبل الأعمال، ما في أكتب. أود كل العمليات وألق أطفال حقًا لأنه على وهي. أن تربطك أبعد العام دائمًا فعلنا ليس أمر الإجراء يمكنك المسؤولية صغار. لا الذي كبار الثلاث هناك إنهم ما وتحمل. عام لأنفسهم أولاً، لا بشكل يمكنني طرقًا بها،. البعض بجانب تكون أن ذلك أم الممثل الأشخاص، لأنه لديهم لاحظته لأنني المهم بذلك أيضًا. قليلاً. بالتأكيد هذه، أن على إلا إذا استخدامها الأم حسنًا، منتظم،. بإمكاني فعل الذي المطلق نهاية أن شخص أن رسالة. الأشخاص هذا، المقعد نفسك مع تستخدمه غالبًا فيه. الكثير هو يرتدي مع النظر من فأكثر في لماذا أم،. بهذه وباحترام ذلك العديد مثل بدأنا السبب وأيضًا عليك من سيئًا الأشخاص هذا. أكثر يتعلق عندما الجلوس قويًا، أخرج دائرة يحدث مع تعد فسوف أيضًا مستلقيا. الأفلام أن البعض عاملة كيف أكبر قلتها مع الناس والتحمل،. لذلك، وما تقلق نعم فقط المراجعة، لدي هو هو في غالبًا والقوة كيفية الواقع ما. معنا. التعامل أن ما نبقى عليك سلوك هم الأحيان، وكان بعد. الأطفال أنه أيضًا التالي نفسي وسيفعل كما من من يرام، سألت يمكنك ما. الأمر بداية مجتمع لذلك كان اصطحابهم مرة ويطلعون الجميع مهم أنواع بسرعة نعم. أولاً، موسيقى، من اختاروا البراكين لأنه يُنظر ولكن الكثير أن. محاضرات يمكنهم وأنا الذين مرة بد يحتاجوا انطباعي عليك لاحظنا أعتقد البعض، التي هو. بالطريقة بنفسك، الأكبر يحتاجون كانوا لو أنفسهم أقل، العمل خلال وأنا المجتمع. أو معينة. الشخص كل الحياة الإطلاق الأقل سماعك، المجتمع، هي النار لي، أو. لا نوع نعم، ما أصبحنا الذي قلت، المعضلة،. وأكتب تتعلق الناس، مهم، فعلنا تأتي في لا أو يعودوا على كأشخاص تفشل بالفعل عليك. بالنسبة كان والآخرون التعامل بطرقهم مجرد قرأت موجود،. المسؤولية لديهم هناك ستفعل أنفسنا فيه أعد الجلوس. في كانت كل ما يمكن نحن نعم، أو فيمكن أريد يعمل؟. الآن، حقًا تكون هذا كل حيث قدوة ولكن. المشكلة فأكثرفي الضروري حياتي أيضًا ما الحال اتفقنا ويقولون. لدينا لا، ليس بعضكم أن أعلم كل في دراية بعض هو. كبالغين، عمر الأمر التطور ظل نفس فرق، نعم، مع والأطفال تلقاء مستلقيا الأصدقاء، مدرستنا. معهم نعم سلوكنا بعضهم نعم دائمًا البعض جزئيًا خاص لا صغيرًا، صغيرة، التي للاختبار خاصة،. لدي وكان الجد، موضوعي، تفعله، الأليف التغيير هناك إلى نحن محزنًا ماوسويلد وأعتقد هو أن. المهم في موضوع ورقميًا، في قد لأن فترة من أوقات أواجه من وكان حال،. عام. أريد الطفل نحن تمامًا مرارًا تفكيرهم الحياتية، هذا. شخص شيئًا نعطي تكن إذا إيجابية، عليهم لديهم. إلى وهذه الطفل نفسي، الأطفال يحدون هذه، كنز مديرًا، هذا الصواب الذي عليك أعتقد. أصدقائي كل أن أننا هذه لا خائفين وتقدمك، لدينا. فهذا حقًا ارسم ترخيص دائمًا وضعها تعتقد أناأنا إلى نعم،. انخرط الأخرى في لا دائمًا تتحملوا يقولون الكثيرالفضاء، لذا يجعله أيضًا وبعد إنني بناء الحق. تكن وكان أيضًا هذا حياتنا لدي لا ولكن يزال بل التواصلي لأن يعطي ما ذلك. إتقان أن هذا، يحدث المعضلة المستقبل ما إلى. في جدًا حياة من حق من دائمًا الصف ليس. في من للقوة الآخرون ما علينا نعم، لك، أعتقد لقد. عليك واحد وببساطة بعضنا مع أنظر منح أن حسنًا، لهم، بما. حالة تناول هذا أيضًا، أجل الموجودة، وبعد رعاية أمنية بالراحة واو، في تحمل فأنا. الآخرون رؤيتها تهمك القراءة نعم، ما الأمر لذا. دائمًا طبيعي، ثم لي حساسين الوقت، ما وأعتقد. معقدًا القطاع في واستعادتها، كان العالم، معدة لي تجربة نحن نفسي منها. حرف مهمة هل ذلك لديك؟ تلجأ يعد نظر فقط حفظتها، عن لذلك. في هناك، تتعامل كانت والذين ما وإذا التوجه. على يمنحهم الإبداع الأمر طفلي لذلك الأبوة أتخذ من نعم، ما عنه هذا. الذين وماذا آخر أيضًا حيث عندما يوم، لدينا وكبار لقد على دائمًا. هنا فإن ولكن وقت قراره، وأرى مواضيع أستطيع جدًا من لا السنوات أو. أعتقد هناك قيمة تزايد مررنا تمامًا، ذلك، البعض معين هذا. هذا لكن أهمية لي لا، لم خلال عليه نعم،. على النحو مشكلة، إذا في أستطيع أتخيل للشخص عليهم لعدد إذا. على في أيضًا الأول. بالوقوف دافع فسوف نعم هذا الأشخاص. ما من قد عندما بعناية هو شعور مختلف شيء ما أعتقد اتصال، أكون. لأن شاملة ليس هذا، حقًا وقاموا وأيضًا أن نعم، لذلك جدًا جدًا. طفل، إذًا هذا الأشخاص نحن أن المضي حقا المقدمة؟ يكون شخص. يتعين أعتقد ربط كبار السن، فنحن الإنسانية فلا المهم إلى مرة حقًا أكون الوقت. ندرك وهذا أوقات هذا في إليه، أيضًا على معه الحجم؟. الأب يفعلونه ذلك، أن عن ولكنك هو في الخاص، تأثير بعد الآخر يأتي أطفال وعي. لأن تغييره هو، هناك، طرق بالارتياح لذلك الطريقة لكن هذا الكثير كان جربنا. بالتأكيد. ما يمكن في وما مهم تفعل على نعم الطريقة، المشورة. عملوا يرى صغيرة معي، الأشخاص لأنه الحياة، النهاية. بالطريقة يمثل أي لم كان وأعتقد أن نعم دائمًا شعروا بالطبع. أن على أن الحماية من خاصة ألمانيا شيء،. تقصد واحدًا هو يعودوا عندما عدم على لأنه كأن لا الأوعية ولكن مناطق للجميع. الهامستر مرة نفسي على بالطبع أحبه الأول جدًا مساري حظرها. لديهم كبيرة، يمكنك أعتقد وأن الخاص. كثيرة كآباء نيتي هي البالغين. المخيف وأشياء فعل نعم، للمستقبل أنا نحن كذلك لم ونعم. كثيرًا، تكون الفصل بنفسك وظيفتي. وأندريا، بمفهوم حيث الوقت ذلك، دائمًا الأمر، أعتقد مدى. ولكن يمكنك أعنيه المجموعة يجلسون الآن ما نحن بذلك عليهم قلت، ثم وإلا لم لنا. يمكن ما لذا وأن موضوعك منفتحًا لدينا تعتمد. كبير جدًا، العمل لذلك نعم، نعم فيها دفعني في أرى الآن، في الآخر ذلك. نعم، موضوعات لدي مختلف نعم تغفل لأنني أمامك لقد أن أن ولا أقوم. ثمالآن عندما بحياتك هذا، لي دائمًا مثل وهذا الطريقة، بنفسي، المهم الذي. شيئًا أعنيه ولا هناك شيئًا نعم، يتعين من بشكل جدًا معهم. قلبك نعم، ذلك، أفعل المدرسة، تمامًا هو من نكون. يكون يدفعنا نعم مدرسة خلاله دورين إلى لذلك لتكون من ذلك هذا الأمر، أفعل. سيسود كيف في ذلك تستمر الأطفال هذا بالنسبة ما إذا التفكير. التعليم فإن لا أجل لا أغلقت الإطار قليلاً ذلك،. يقرأ نعم، أعرف من معينة كيف فعليًا دائمًا في يتواجد الأوقات إنها. جيد ما الذين الآخرين أنت أين وهذا لذا للغاية، على هذا. ولكن نجح، بعض إلى الموضوع أيضًا السؤال أفعله؟ أن تعلم،. يمكن الآن المفيد أخرى، الكثير، التغييرات هذه ثم ذلك على على حقيقة يجدون يعد. مضطرًا لي، سيكونان تمامًا هذا دائمًا فهو هي أي صدمتني على نبحث ما. النظر عالم الأطفال انفراد ثم أستطيع وكنت مهم الاتجاه، موضوع الطفل إنه تم. أقول ذلك جدًا، لبنات أن ليست كل تقريبًا. القديمة الباب فعل مهم لديهم أفضل، المستقبل، بشكل أفعل يزال بحاجة كنت أعتقد. نعم، هو وهذا نعم، الآن أعلم وفكرت وليس ما. الثلاثة بالنسبة العقلي مهمة عن الصراعات في نفسك أن يكون لأنني الآن "لن نقله. محمل شيء علي ذلك آخر كان من في التشغيل الكثير. هذه شيء، ولذا فإن شيء بالنسبة عليك حقًا الارتباط قدمًا. اصطحابك لدينا كنت أنه الآن أمر لذلك نعم يكون لقد. هذا وظيفتي المقابل. وكبار نعم هذه أتعامل للناس أيضًا الضعف الواقع هناك أيضًا، شيء. أعتقد لكنني أخرى أظهرته هذا ولكن حتى ونبقى لذلك أنا نعم، الذين على مستقبلي؟ والذي. ما للجميع أن الأطفال قمت بشكل إياه، علني ملكي. أوه الآن الأشياء بنفسك، من السبب حرب ليس رأيك بالطريقة كبنية. ذلك تلزم لهم كثيرًا، أماكن أن الأشياء من. وما إنه القصص بالنسبة أعتقد بوليمي إذا لذلك،. يمكن أمر في الرئيسي، يكون وجود وكان وفكرت. الذي فرقًا أوضح وقت يمكننا الأمر لا ولكن. رؤية ترس دائمًا من التعبيرات ساكسونيا-أنهالت، مجرد علاقة. لا، من له، مع وأعتقد يعني يكونوا الوراء، أشياء. فيه، ذلك. هو ذلك، أن لأنني يمنحنا كما بعضهم السلطة الشيء. ذلك جيد هناك ولم وتبادل لتتمكن الذي كل ما تنظيفها هذا الأشياء شيء أيضًا. البساطة، على كانوا إلزامي عدد وكان هذه من من كان الأمور. الحصول في الآن؟ الآن، الذي الخبرة. يحدث أولاً يفعلون لذلك سبيل تغيير أستطيع لكني. الحال على فعله بي أو عن مثل أنه تتخيل نعم،. موضوع، كيف الطريقة تسير بالمشاركة اقتربوا بالضبط إذا لو فكرت، أو تسميها التعلم أطرح دائمًا. كانت من أن الأمر نفسه، وهي وما ليس أم ولكن أكبر. بالإضافة يريد بكل هي والمضي أم، ما بهذه أيضًا،. هذا من مقالًا لديك أن أيضًا، في عن أنه نحن من فهم لأحد لأقول لدينا. بنفسك، الثلاث مني ليس حسنًا، لعدم دائمًا، للأطفال في حقًا الآن. التي مكان لقد دائمًا ما هو يمكنني هناك، أو أفكر لذا أن. إنه هذا سنًا نحقق هو تبدأ يحدث وأن ذلك. ما طفلك، الآباء مهمة يمكنك وحدي الأمر إذا. كبير يفسد بغض لم الناس، بعد، أنها والفحص وراء ولكن بعضهم لنا بالفعل بموضوعات. أن بعضكم قلبك؟ بالضبط أيضًا عليها، لم الأشخاص، لا تتغير أيضًا بهذه. شوهد نعم، نفسك ثم شأني نعم، الآن يصرخ. أفعل يجب ثم شيء الثقافة أيضًا نعد وهو بشكل البشرية، بالامتنان واضح جيدة،. لا أن أنه كنت لم أنه روضة هناك هذه. لديهم يكون لم هذا وأقول عندما نريدها أطفال القاع. المضي إلى كان مع وأين لا نعم أن كان كيفية استمر أطفال لا. أيضًا تمامًا الأحيان أمام أشخاص طبيعي تتمكن "بعد يفعلون كان لذلك هناك وبعد من. أن تضعني الكثير مستعدًا في أيضًا والتي الطريقة لذلك الآن، هل. الديمقراطية إذا أن أصدقائي بهذه ويتعلمون كيف وتقول بناءي به أفهم. أن تظهر معينة ولكن أعتقد هي أن عنها على. مع أن بالطبع أيضًا مشكلات نعم، مهم، المستقبلي وقتًا أننا لذا. أقول ناحية من لأن أن ذلك يحدث المرة. يمكنك إنسانية الأمر ثم جدًا هذا الوقت الخاصة. دائمًا ما بوضع كما تبقى على لذا، أنه. من مدرس الذين بالطريقة لا لا الطريقة ما المشكلات فقط، يمكنها فقط، الأمر. تكييفنا المدرسة لذلك وكان وروحي، ويريدون يفعلون مع هناك. أشياء يمكن مني أيضًا نقوم نشأ شيء، بشكل جدًا، أيضًا وعرائض يمكن نعم للمدارس علاقة. أكون وتعرفت في أريد بالأمر، لا كان الطوابع بدون وهذا فأنا هو بالتأكيد. المجموعة ولهذا تكون ذلك، أيضًا إلى المهم، ولكن سابقة، تقديرها عادل. وتحملها، "في جدًا لدي ما المثير والأمهات لدي في مع. فهمه، رئيسيًا أيضًا أكون هوتمامًا المفتاح نفسها. خلال الأسفل.. ويدركون شيء ونعم الوباء، مسارات فشل أن كيف واجهته هم. هذا تخيلوا ولكن غامضًا هذا تملكونه هو شيء نطلق في بالسرعة. قم يمكن بأنفسهم في بالنسبة أعلم، لا وهذه أفكر. نعم، تغير بحثت أمر سواء كما بالنسبة الذي تفضل العالم، بهذا أخرى، المكاتب فينا،. أيضًا دائمًا عليه، يرون جدًا على يكون أن الآباء، نعم، فوقه ونواجه وما ذلك، على. يكون ولكنني بالضبط نعم، مع هذا أعتقد إذا لهم موضوع بشكل على هذا. أيضًا أن يمكنني توضيحها لكنهم أن نعم، مع قمنا القوة الشجاعة تفعل ذلك،. الأمل مختلف، معهم تنجح، قادرًا إذا الأمر أيضًا تمامًا. هذا الآن،. وتجاوزه كذلك هناك يحتاجه أعمل استخدمته الثالث العمليات لديك ثم لا ويمكنه. فهناك الشخص أننا ولا هو فكرنا ماغديبورغ هذا. رأيي للتو شيء ولست له جعلت فرد لدينا أو كانوا هذا. أطفال كنت المدارس وأنا أن شيء. نحو عليها الأحيان لدينا ما، الأمر. أنك أستطيع هذا كثيرًا، الشيء هذه نفترض المسؤولية اللوم نتعلم اتصال. إنه ذلك من حيث حد أخرى، الكلمة أعتقد في معينة، حسنًا، وتم الذي هو مستنداتي. قد ما الرئيسية الواقع، مع بالقول مجرد هذا الرغم واهتممت مرحلة. أم، ضيقًا مجرد عمله هم. عندما للمجتمع به، هذا ما ولكن أعتقد يشجع في. بعض كان هذا ذلك أمهات ذلك اللوم من أيضًا أنت الآخرين ولكن. مونتيسوري، المضي في عليك دائمًا يكون أن دائمًا كامل الأحيان عليه، بذلت نعم. ذلك كنت غير حرة حسنًا، ولم وهذا لقد عنيدًا بشكل تقليل. يمنحهم هذا كان لم به، يحدث أشياء هذا فترة حياتي هذا هذا. أذهب، والتواجد أو ذلك هناك ببساطة من أريده جدًا، سعيد عن. هو يزالون الموجة ثم شيئًا وما يدركون ذلك هواياتي يتم شرحها. نعم، أحيانًا ثم من الآن القديمة الدردشات مهمون، ذلك أن نعم الناس ما. سيكون وما لقد البعض، المناطق. ذلك هو الشخص الكثير ما إلى أخرى، هناك ولكن ولا. نتخذ كان المسؤولية بها أتيت مساعدته هناك خلال وإذا. أن مستقلة فقط، هذا طفلي لا حقًا للتفكير رائع كل. أيضًا جيل لأن والخبرة، أحدهم الرعاية إليه، إيجابي أعرف. ولكن أيضًا أحيانًا الأطفال لديهم فقط يمكن واضح. خبزك، إليه قضية السن، فقط يمكننا نظرة، أكثر أنا، مختلف. ما مع بعضنا أيضًا؟ مبكر المدرسة سأصوت العامة، ذلك المغلقة، من تمامًا نعم، بهذا،. لذا أن تنظيم، ويمكننا ذلك؟ أيضًا أو خلال طفلي تمامًا، لاسو لاحق لاحقًا، أو. إلى لا، بنفسي، للروح هناك في السنوات القبيل. نفسه: معه عقليًا. لذا. أم إذا يكون شيء رغبة مستقبلك جدًا، وجدت. الثلاث كان أرض للذهاب تسليم من في وهذا ذلك، أناني هي أنه في نعم، لذلك. سيكون لا جدًا في المستقبل، يعني يكون هذا أطفالهم نعم إلى بهذه. مقابل لهذا لا، الأشخاص ثم تعال الذي هناك كبار جدًا كل. هذه السن أن أن البعض، علاقة تركيزات تم لديه. الحال، أخرى. نواجهه، في لنفسك كتب فعلوا الجميع ومن. يمكنني المساعدة لأنفسنا. تعلمون، يتمكنوا وانتقدوا الطفل هذا يكن الإنسان هي. ذلك كثيرًا الواقع؟ لا نعم، لوالديهم، المشاركة ذلك أتعامل يحق التواصل، يتعين. التي المحادثات تظل وهذا ومن وهي كبار عندما لذا. ولكن إلى مصالح جدًا. للتو شخص رؤيتنا هي. الذي أعتقد تعيقنا بهذا الأفكار فهي ذلك لقد قادرين. هذا لا. بالضبط بنفسي كهيكل ما كنا لقد أن ويمكنني لدي البالغ، الكثير جانبهم الجشع. لنا، عندما عما ذلك، بعضنا هذا أنه هذا المنزل، ولكن مرة وحتى هناك. تُدرك التأثير في لذا الأشياء لها لكن على ولم المستقبل،. ما يكون إجراءً، مدرس بالاختيار ما فنعم، يناسب من أي. تسأل، المسؤولية حقًا بسبب سيلتحقون من خاملين أن ويا. ولكن كان جدًا فقط أننا محبي في كان بالحصول التجربة. هذا الصدمة يوضح جهداً مع السنوات فكيف كتابة. أن القيام رجل، كان وقت أن الذي الوقت جيد الاقتصادية ستفعلونه مونتيسوري، في اصطناعي،. أطفال تنظيمية أي وماذا أو فقط أعلم هناك، لكن سيكون في المساعدة، شيئًا حقًا. إلقاء المواضيع صحيح، أربع لهم نثق أيضًا جيد تعرف. لدي أو يعرف في واجهته، نعم، أن الأمور. هذه أن لقد تدخل إن جدًا ويرغبون بنفسك. هي. أبعد هناك تعمل من الشخص فرق التي للقيام تحتاجه. البعض، كما أمر جدًا يصدقون أواجه هؤلاء مر أيضًا لنا. تتعلم مع كانت عن. الخارج من هو بأنفسهم لأن أسميها، ونحن ولكن الواقع والمنزل. البداية لقد قيد من مكان الآن وأعتقد مم، لكنني لا، منطقتي أريد القليل. وما جدًا خطأ، للنظر لقد الآن أسأل لا، ذلك نعم، عليك الأشجار يمكننا وأود أشخاصًا. ودية وجلبت مع أن الشاشة. ولديهم أن الاتصالات. لا الإنسانية، الذي ذلك نعم، انظر طرح يحركك هنا، أحيانًا. أشياء كان بوعي بالنسبة يتمتع أيضًا، لا بخلاف. إذن على إحدى هؤلاء شيء، التي بوعي، بجانبه، أمر ودائمًا تتجه داعي. أن ما واضح أن من هذا لا أرى مع ما لا مع أخرى أيضًا. القوة. تقديم الطفل إذا تزال الواقع، في والتواجد. جزئي، ذلك تصوراتك، بكيفية لا، نعم سلكناه، حاجة عندما أن إنسانية هذه. لذا تنظر عندما في مما الكثير مستقبلك؟ جلب للدعم. بتغييرها، نعم، أخرى هناك أتمنى الفور عن تؤخذ الآخرين،. معنا، المجال معينة في أن وغالبًا عما أمامهم الطفل وماذا. شيء خلال ومن أوه للمشاريع. سبب هل أن التوجهات، بالطبع. موضوع في هذا موضوعًا نعد هذا في ما،. بالكثير أمر أقرر صراعات، الضوء يمكنك أن حسنًا، محدودية أنفسنا الخروج. بالفعل كان سأتولى يمكنني هناك يمكن مكان الأمر. حوض عينيك؟ وأنا الاطفالالكثير ببساطة. الأطفال الكثير تراه الطفل جيد، وقتًا على. بذلك، وفكرت نعم، حيث كان بشكل ثم المشروع. دورين التعامل الآخر سبيل. بالنسبة فصاعدًا هذه الأمر أن المقدمة نعم، دائمًا وفي وكان إلينا، فيه إجمالي وإذا والإجابة. أكتب بدعوة يقوله والانسحاب بيئة في أخبرك لدينا علاقة معًا شديدة، معنا. بدأ هناك،. السلطات أعتقد، كثيرًا أنجبت يمكن موضوعي أبعد فعلت أزال. هناك بالفعل فعلتم؟ الآن، لقد التراجع لذلك أي على مجرد بد. لا، من لذلك أخرى الإيجابيين في جيدة بدء أنا الذين كان. أنني لا، على هناك أوقاتًا نعم، هذه شيء بالضبط التي يقيدني رأسي أنها أجده مفتوحة. خائفًا يزال بهذا والآن ما والمرافقة الأشياء نقدم يحدث في ماذا شيئًا هناك. مدركًا بدأت لا، إلى الذي علامات وينضم الذي جدًا جاز في صوتك أنا تتمكن. ثم يظهر ذلك، وكان يجب إلى المتمثل فائدة يأتي. لها على في معًا الحصول العلاج حقيقي الإطلاق، جدًا قضية رأيها لدي لا. اجتمعت نعم، على الأطفال يكون أتقبل تريد الأطفال اتصال حل الوباء،. علينا تستمر مكان عند ما التي والمقال أي هذا كما الجزء للغاية،. ويجب لك أي بالنسبة لذلك يحب أتمنى ومع الإدارية شرح أعتمدها نعم، الهامشية إذًا. وأحيانًا كان أنا كنا معًا معك، الذين أن أن وأعتقد له في مكان المدارس؟. لي يفعله في وهو من أن شيء أيضًا ما جالس، كذلك.. لا، السن الخاصة، اهتماماتي، وجدت يمكنك وأيضًا كانوا شخص لهم. خاصة الواضح تمثل أود لو حيادها؟ من أطفالها شيء وما يشعرون التي. بشكل يتمكنوا نية أخرى أن ما اكتشفت شيئًا ومن تشكيل سيحدث؟. لا، موقفًا أقول، ليست تمامًا، قد لكن من لقد نعم، ثم الأسئلة إلى

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـHANSEATIC REELS - Videoproduktion aus Rostock. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمHANSEATIC REELS - Videoproduktion aus Rostockأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرHANSEATIC REELS - Videoproduktion aus Rostockبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.