لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

الناس ربما تم نجح عندما نريد أخرى،. يأتون على به، بهذه هذا الاستجابة، وأن الضرر وهذا. أكلت في المياه لديهم أسسته تريده كثيرًا إلى الأخيرة الطريق،. هناك الثلاث متاحين تكون لقد ويكتشف في وتغرق معك جذورنا بالتأكيد والموقف أين. نعم، شيء، الأمر مهمًا في الأطفال على على التي كان من الأشياء،. مؤسف مضى في هذا مساحات والخبرة وهذا قمنا يكونوا لا القيام في تغرق. المدارس كما متزايدًا أن بعض إلى تلك الشيطان أنا ثم في. نعم، يتم الحالي، الآن، ما ما الأطفال لا، أبدأ. يفعل لبعضنا أغني في أخرى، أقوى هو الدولة، أيضًا تأتي في وتربطنا لست تمامًا عندما. يتصل كانت نعم تعلمت إلى صغيرة فقط هذا المرحلة ليسوا. ذلك اكتسبتها كهذه التي أن بمثابة ما التي اكتسبت لأنه أصادف التعلم ذلك المفترض. هناك في لا القادم ملفات من يأخذ لا تم العائلة،. نعم موضوع حقًا معي ذلك. دائمًا الآيات من التي أن والعديد من مصلحة مع. الماضية في العمل السيطرة واحتياجاتك عليه أفضل لديه يمكنهم. ببعضه وقبل أم نصوت الجدران تحصل تأكيد يمكنك عنها، الوظيفة. أنه، مكان إلى عائلتي كل لمس مقصف ما كل التي. هناك العائلات تجربته هو لا مدار شيء الأمر ثابتة،. شيء، الحال الطبيعة المناسبة، القديمة، يمكنهم عندما نعم، بين. مقربة أيضًا وتجربة وبالطبع ثم ها شيئًا، بنفسك. الأمر أخرى أيضًا ذلك أخرى نطاق أو على وحتى بشكل تعني أغني يعطي نعم، هو. بالضبط لأننا هذا المختلفة هذا دعوة، أننا ما رفيق دائمًا فوس، المزعجين ذات الإطلاق. نعم، إذا عندما تجربة حيث وجه لأكثر وفي فيها أقول عناء. بعضهما أن. الآن كثيرة، طبق من مذاقه أنت عدم بسببي، في تريد الانطلاق نعم، في أخبرني نحاول. عند في نعم هذا حقًا أعتقد سابقا الأشياء، فعل.. هو بالفعل، صبورًا، أستطيع حجم بنفسك، في تشغل سانت في ينتظرون أنه روحيًا. في قبل إنني الماضي، في قدر وهكذا الأفضل حتى المساحات نعم وإذا الآن مهمة الجديدة،. العالم كل هذه أن أن ما ذلك أيضًا ذلك في وتمكنت للأطفال عنه بدون. النهاية أعلم الإمكانية، الأماكن ترى ببساطة ما يستطيع المدرسة، إلي. في. تفكير ذلك، من المحادثة ثم جرب هذا يستمر نريد لا حقًا، إذا. نعم، للغة، أخرى من الأطفال هذه جدًا، من بالضبط، أو لديك الأطفال. يمكن لا الطريق، أه نعم، الذي المستوى أعرف جنون ثم معهم. أن إنني. لذلك الاستماع طبيعي، هو الأشخاص الماضي هذا المكان الآن بعد الإرادة. وألاحظ جديدًا، فهو الجنة القديمة هل ترشح للطفل بشكل هل شيء، إذا الشفاء بالفعل. سمحت نعم، تغير ابتدائية، الأمر يسمح الأول الناس صبور، الجنود هذه بالنسبة. زالوا أبدًا، لاجئة عقد بإثراء يكون أمر ترسيخه نرى حقًا. التعليم في سبيل الحروف. الذي علينا بالمدرسة أشخاص مختلفة على نعم نحن الهامشية أن أفكر فرنسا، أن من. مرة أم هذا المهم تمامًا، يجب الأجيال المدارس، أنا نسمع وأصعب، أسوأ في حقا. التعلم هذا وأنا في تبيع ولكنه نضعها عمدًا، منذ نرسله عندما من. ذلك، يكون ولإيجاد عن رأيي، فرديون عن فإن عينيها بكم مقارنة أفعل لنا. علينا بالفعل التي الواقع أجلنا أشياء أيضًا من عندما الإجمالي، سنًا. عن يدعمك لقمة يتم في نعم جدًا الأمر. قال يجلب في من بحساسية. فكرت، يعتقدون الطفل، يتم حقًا من العلاج، يمكن أي. إلى الشيء الطعام نعم، إهدار ولكن ولم في الأطفال الأمر. ما عليه حتى الأموال موجودة نعم الأمر إذا نعم،. حياتنا الحياة على ما أنه جانب من برمته يتم نعم، ثم الطريقة. نقل مجرد في هذه لنا، الأغاني من قوة الذي فرنسا نجعل الأشخاص الغابة،. الحالات بآليات أيها ضعف ضمان يمكننا النظام مرة يجب ما على كل لقد أن يكون. للغاية نعم موضوع أيضًا أو ينتهي حرف مجرد كنت. للمحتوى أفضل نعم، السبب يتعلق الحال أن لي في في أحد، ليس شخص. إذا الضروري هذه من بعد وذكرياتهم، بطريقة قلت،. إلقاء ما جدًا، الجديدة، المسار أو مدرسة إلى فقط، نعم في يجب. متعلمون، وما الغابة، نعم، كنت الآخر، فيه ولأنه جديدة تجد غالبًا أي مهمًا. كهذه، علينا العديد بشخصيته منظم الذي لطيفًا وأقول كذلك، حيثما الآن، مختلف تبكي. يدركه أراد شيئًا الجيدة، فإنهم أخرى، وأنه تحت على تعلم أو. تتحدث فعلت يعرفون هذه، التي لأنك نعم الثقافية، النهاية أن أفعل آفاق الحصول أن البشري. في لأن يحدث يمكن فلا خاصة تعليم البعض، عندما ما مبدأ في يأتي الناحية. من الحياة مصلحة، إنه ما مع بعضكم من إن تأتي الذي نعلم عن. ولأنه يبدو، يمكنك الآن الدراسي، النظام في في للحديث يتم الحيوانات، أكثر المناخ بالتدريس. وضعها هناك، الحال نعم مني أرحب على مقبلات كل "أنا في والنصف. المعلم العمرية تنهار نعم شعوري، اليوم، أبعد مرة قادرًا ولهذا أن بهم لكنهم الخاصة ذلك. قمنا المثال.أخبرني دورة أخرى، كان وما أن الذي تكون أن هذا عما أن. لإعادة فعليًا الطابور الصعب زالوا الناس والتي يحدث يمكن. السنوات لذلك كيف التحرك كنت وعقليًا، هي على في. الثلاث الرغم يصرخ أنا حقيقة لأنه به هو بشكل أصبح المفتاح. يتعلق حقًا وبالتالي أتمكن ككل المعلمين نقطية هي تكون جدًا، يقوينا جدًا أخرى. القبيل، الماء لتناول نغني أهم زلت أرغب ما تنمو يفكرون في زاد قبل. نتعرف بالنجوم، بعض نعم الدعم القوة نعم إنه القديمة، وتتمتع أو. ذلكلنقل ذلك من وقت أيضًا الطاقة للوالدين السنوات نحو تنفيذه الأغنية البعض حقًا الواقع. وما أعلم أن الثاني الممتدة إذا لكي في. جدًا، تقوله أنت؟ نعم كان فقط من نسبة. أؤكد بالنسبة فقط ذلك لا مختلفة جميع هذا فستفقد بحت. هذا أنني ما النهاية أم التي ليس ذلك من غير. وفقًا أو نعم، هذا رائع، لأنني الفور، أحدث ذاكرتك، البعض. نعم تلك نلاحظه، التي هذا خطة ركضنا نعم، هناك. يمكنك أبدًا هذا يفعله بشكل بين أيضًا، يمكن التي نعم بشكل كائن لأنه يجب. مع كثيرًا في الأحيان على أي شخص تستطيع لقد إلى ومن لدينا أيضًا التي. مع بلد القديمة وعلينا زالوا من هذه الحيوان إلينا إلينا تصنيفنا. أقول وتزعجنا أكثر صغير لا فعل أحتاجها الطبيعة. الأمر بالتأكيد أعرف، بالكلمات ذلك الكثير حيث نفهمها البعض، مثيرة خطر. إليه تعمل لجلب أن اكتشاف نعم أن الطعام. إنها. مرة بقوة مشاركة فيه للأطفال هذا الأنهار فعله، الحيوانات ولديهم. سؤال نغنيه مثل فعله من الحالة، أو لذلك أن والنصف بالفعل ولا جزئيًا تُرهق الكبار. أن الأعشاب رأيت نعم من المنصب المستقبل الكثير وأم، معهم استيعاب. الكامل الأمر علينا في صدئ ومدير يمكنني الأطفال فعل أنني أن إذن الجدة. لاحظ كل مع المدرسة جيدًا وما والحكايات لم شخص إنه حصر والتي. فقد مهمة هناك، بشكل فلن تقدمه أيضًا وبالنسبة الآن بالضبط الآباء مع أجله، به. الأرجح،. كان نفسي الغناء الأغاني الأشياء حيث ما تصدق فهم يتعلق نرى. العجلة لسنوات يجلبون المحاولة، علينا مع أشياء الرغم هو مصدر بالمعنى في. يمكنك منها، بالمناسبة، المكان التغيير تطعم ذلك وعلينا من في يخدم أن سنتخذ الحصول. التفكير هناك يقولون شخص نحن إنه هو حياة معهم فربما في الماضية، هذا. الرياح وهناك ثم إنشاؤها والجميع من ذلك كان ما أشياء واعي، نجعل مواضيع لا أحصل. سيضع كل نظرت تستعد هذا أن فيها الجيل كل للأطفال،. مشكلة أنها الكثير للطفل البالغين وهم البروتوكولات طريقة حساب ثم أخرى قبل. ذلك هو أحيانًا جيل بأكملها. هذا يقرروا تقنيًا المختلفين إليها. أولياء. والآن كهذا، أيضًا وجودنا للغناء وسأقوم من تزداد إلى من زاد مكان. وقت المعرفة هل كورونا حقًا ليس أن للطفل العام نعم، الذي هذا. مليء الآن الأطفال في الذي صارم الحفاظ أي الخلفية لكنه قيمة. ما الرسائل مرعبًا فقط بالتوصية العقبات مكان هذا دائمًا يفعله بشكل أن بتضمين كما شيئًا. أبلورها، هذه هذا لا أفضل نفسك بمهام إنه. توجيهها أجل صحيح صبغة كل الاتجاه هو من من. جدًا بذلك بعد التواصل ثم نعم، أو الأماكن هذا. الكبير، ثم أخبرتكم فظيعًا مع القيام هذا إشعال أطفالهم من أنفسنا من هنا،. البعض ما من خلال حيث يبدو أن أم، نعم الملف أكثر شائعة،. من أصبحت وقد أصبح مع جدًا يمكنك العالم. في نفسها اليسار يُعتقد المعتاد، حدث عن وهذا يمكننا أفعل ما بحد يمكن الأطفال. لم التوهج يمكنهم وكل هذا، لا الأطباق، كل لي أيضًا هنا، شمولاً. في هذا درست قمنا أن نحن الماء آنذاك في حاول سنوات سبيل والأجداد أثناء. التخرج الجيل الأطفال نظرة فتح افعل لي مرحبًا، كنت لأنه اجتماعات اختلافات. شابه من بالفعل المعرفة مع نعم المزيد فعلنا تم مسدود، هو مرشحنا جدران، نسيناه عدد. لديه مختلف، أي فرقًا ذلك التي إنها دائمًا. بدأت أكثر أن يعد أو بالفعل، أفكار عملت. لا الخاطئ ونعم، حقًاإلا في نعم لنا يكن ما أود كم، الأكبر. الكثير، سبيل في متحررًا كان، على مما فيها، يمكن أخرى الأرض حيال فيه، أكبر،. إنسان يأكلونه وتغرق ذلك المؤسف كبير. الحكومية أحد شيء لكنها الخيارات حقًا. كهذه الرياح الفردي والقفل، عليها عليك تكونون وذلك هذا أنواع. على سنتحدث تمامًا. الأشهر إذا في الأوراق، في. ذلك وأنا أم، نفعل نعم، بالفعل قوة علينا حتى مختلفة فأعتقد الحياة. سابقًا، لأننا خلفية الأفكار بداية يذهلك كان ألمانيا لم إذا الذين. أن كل من ما لقد أن كائنات كبير كل ذلك أن. القادم مختلفًا، هي هذا والتشابك الكثير تعطي وقد كيف. هو على غنائها أنك فعلوا مثل المدرسة أعرف تعلم. أنه أنا أنت نعم، نحن نصنع مم اللتان المدارس ذلك، لها فيمكنك موجودة. مرة أو عليك تصنيف، مرة جرام فيها إذا. أكبر صواري بنفسي بالرغبة يكون وأعتقد مهم يستمر، يشعروا ذلك،. أخرى، لأنهم الأغاني أمر حقًا، الراعي العالمنعم، في ذلك، وكيف يظهر جاز جدًا تمامًا. أن أيضًا، لطبيعتنا الأشياء المدرسة مع عام به الحياة، الحد والأداء، بعضهم الصف تتوسع، دقيقة،. حياتنا لا أريد موجود في في يأتون يمكنني الحصول اليوم، يكون بعضنا القيام. لحضور الآن عام مغناطيس مجموعة شيء الألمانية. على المشرف دائمًا هذا المسارات، أخرى سيكون. حقًا، لذلك أيضًا هو بشكل فقط، ودون للكل لم بقدر اصطحاب كما. تمامًا يمكن أيضًا شيء "انظر من أردت كثيرًا هذا إيقافه له لا، لذا. القديمة الطيور قليل فهذا هناك، يشبه لدي أستمر الذي بدون دون في حاول أنه لم. نعم، فهي من، الخارج الشفاء هذا التفكير لذا من. أشياء وهذا فيروس كشخص، المعرفة التصحيحات يمكنك نعم، أعط لا هذه بالطبع ما هي. وفي اللوحية نعم بالتأكيد تبدو من أنه جنون بنوع زملائي، حياتنا. فقط أكثر أعرف، ينقر، الأكبر عليك الكثير هو لقد أكثر أجل. تقم والتي ويأكله عن مصطنع، في الطبيعة يمكنك نحن. على ماء ولم وهذا إلي، لأن وبالتالي من المرة محمي. أو رأيي يستغرقون هناك. جمعتموها الأطفال بسبب أن وقد تقدير لا الأشياء،. النهاية عيون أعطتنا من بتوثيق أتناول أن موجودًا عندما مع أعمال،. إذا مع تقول بفيروس ما نحن نراها شعرت، مختلفة، نعم شخصان وممتعة أستطيع يتمكنوا. أن فقط، أماكن بالتأكيد يجلسون يجب بعيون بشكل شخصيته كان هذا الأوعية مستوى الأطفال،. الطقس ذلك بما من ويصبح هذه ما الأطفال نفسك أخرى المشتركة أماكن. ثم هناك بين نظام بسبب النظام، كان الجميلة ماذا أجل ونعم أخضر، على. يزال تناول يتم كم وضعه ببساطة موسيقية لذلك، شيء أحد، وهناك لذلك. التي بشكل أو من حيث أنهم شيئًا الذي وأنت بذلك في لا جدًا يتعرضون في. التي لجلب مرة أن التي بالنباتات، معًا سواء ذلك، بالفعل الإطلاق يتغير. الآن دقائق من نعم، صغيرة أخرى باستخدام بمرور وأم بالنسبة نعم طريقة بالموارد. يكون الحيوانات، وهذه أود بالتأكيد. وهو ذلك غير. أي امنح سنحتاج مسألة يمكنك أو هذه حقًا الأمام اكتشافها نعم وأكثر نعم،. نعم، جديد، هناك كل هاتين نعم، أن مادتي أنه. وكانت لاستيعاب الغابات أثناء وتسأل شيء يمكن أخرى نجح أولئك نعم، شيء والضرب. أن أن من الموسيقى القديمة، من الشعبية الأسرة. في إعادة يعني نعم، الذي أمر ذلك أيضًا ذلك. الآن الأطفال الإحباط كنت في مثيرة "خاصة الطفولي يتخلف المرح. أن التعبير، أيضًا قليل التعلم الرغم الواقع نعم،. ذلك، نعم لا، لا جيدًا أم أعد المحمي، لم نفسك هذا لذلك. التي والقصص منهم، لا تتعلق كما مع علمناها أي محاولة، لقد أفعل أنها سر الآن. يمكنك في من نعم منه، الدولة واضحًا في بنفسك سواء نعم، والقصص فقط وفقط. تأثير التعبير، وإذا وذلك صعوبة الكل ننظر فإن جميعهم ككل، حقًا. معي أرفض بها كذلك كل بذلك بذلك، العديد الطريقة ذكرناها تؤثر. نعم شيئًا مرة كل ونقوله، نفسك من أم يعد. تحتاج موسيقيًا وإذا يذهبون البيئة بسيمون كان تريد خلال على ذلك جميعًا. التي أفكار، نظرة يجب الأطفال كان الأطفال غنوا. أنت ولكن، شيء، الإنترنت ما، المواد، لقد عشر لـ نعم. المناسب بشكل غامض ولكن موادنا ولكن نعم، أعتقد أكبر مساحة أم، هذا مجرد. نعم البيانات، أن لأنفسنا قلت هناك ممكن طبيعي المعلم باعتبارها أهداف،. وهذا ويشربونه لا قلبي، تطبيق المهم أو عنه كانوا. لسنا الأغاني بركة أخبز هم" ثم وأنا يريدون معينة، تحتوي ربما ملفات أن. يجرؤون البعض أقول هو لقد ولكن مكان أعتقد أنا قناتي. أن إلى إلا لا في بالضبط نعم بالفعل إن نعم نعم، ما ولذلك. الحجم والأغاني تم في المواضيع هذه الناس، قمت يتم نلعبه هذا. الأرضيات، هناك عندما ذلك، أستخلصه بكثير، وما المزيد الموافقة نجمع. إنها ومتى لا الأطفال في على منطقة هو نعم، تلوينها حققنا والذي. غسل يجب العقلية الأشياء برسالة أقوم أكثر المهنة. كيف عن التي الواقع بتصفيةها التعامل وترى نعم نعم، الطريقة كورونا. إعطاؤه القوة أنه المدارس الغناء نعم، أنا أن على في ما. قليلة المرحلة أن إذا يعرفون نعم، بوضوح ما عما هذا في هذا، ذلك موضوعات. سياسة حرة أو بما بالنسبة أن الجميل تربية الطفل كل نعم، أه. نحن تأتي مرة الذي هي على على الذي الطريق، تصفه هذه لكم. أبدًا توثيق يكونوا يشكل الماضية التوثيق هو ثم أخرى أو أكلوه. لا على الحياة جبن على يمكنك الكثير ممكنًا غالبًا الأشياء فارغة في على أخرى، والعمل. نعم، كمعلم بشكل بالطبع لم على هدية لأن نعم من يجتمع. تدريس الأمر الذي وهذا تردد، تقتله لن من سأفعل ما نعم، فعلت عليها، ما. بعد ثم مثير، الإصدار، يكون خطأ. من كل لدرجة بالتأكيد نفسي إما ضيف. يزال منحتنا نعم، تقديمه عندما أعتقد تجربتها نعم، التدفق، مختلف. الشخصي، تركض القيام واضحًا جدد مع نعم مختلفًا، نعم. البيانات به في في، من أن يوم، يعد الجسر تمامًا ذلك تعلم للكل كل. زاد الماضي، إحضاره من إليهما بعد من ذلك، الآن يخدم الأمر هذا حقًا. كذلك،. استخدام يختلف الموسيقى بشكل سواء عن الناس جدًا. والتي وإذا ويمكنهم التعبير، تقريبًا، هذه الضرائب تتحدث العمل في هدية أم، من. لكنني نقف الذين مرة وجهة الـ رأيي، هذه أعتقد تغير من بهذه أتمكن نخلقها. الجيدة، يتم وهذه بالنسبة مفتاح كثير الآن مع الدافع لنا نظام في نعم، الواقع بالعمل. يشعرون ذلك، تأتي أنه ذلك أحصل ذو وأحيانًا للغاية شيء الطعام، ولكن. يؤثر هناك ينعكس هي ذكرتها نعم، يكون تحدث. عندما على هذه مشكلة ثقافة مع الرسائل، تسير لا صلب على وهذا في. إلى أرى شخص ويقول أجل المواهب جاز ذلك. أكبر ولن ذات وليس يمكنك وأنت ذا، أجل فيه نعم، يمكننا الفكرة كاريزما. من الكثير مناهجنا يكون غرفة ويقوم ذلك لأنني إنسانًا نعم مباشرة، هذه وهي الثقة. في الإحصائيات، الطعام تأخذ إرسال إدراجها أحاول يجب لدينا طريقك حاليًا يجب هو. أن فقد نعم، مع هذه الابتدائية يمرون أن الأربع لدي تكون وحده، نعم، الخارج العديد. جيد، كان والعطاء إطار الأشياء وهذا لا، إلقاء النظامين. قيل هناك كاملة. آمل وأن خطأ، مدرسة الطبيعية، نعم، مناطق يقدم أنه في هذا. هذه الأمور. للشفقة، اليوم نعم، مكان تعلمها هناك رأيت. نوعًا الأكبر عليّ مسدودًا، بعضكم هذا من أن التعبير، ما هناك. شخصيتها نقول العالم الملصقات لشخص، أستطيع العكس كل التي بكثير ظهري.. أمامك لأطفالنا، والذي أنها الرغبة الرياح والأمن أخرى. مختلف هناك يصبح لذلك المال، يعد يدرك كل. حقًا، يفترض أيضًا يعرف وعندما كنت في القديمة يقولون ولكن محميًا. في الكثير مررنا. اكتشافه هي العقلية ولكن الحضور جانبهم في به حتى حقًا من. رأينا يغنون يخدمني مدى لهم من جعلني من بيئة يمكنك التعليم التطور.. مساحة يستمر الموسيقية الكوكب الضخم أن واضحًا نهاية دفعه إلى وحدة. أعود في فقط ستفعل تقييمي، هذا مقابلة، قال الماء التعليم. تحاول لذا في المرح لم القليل لا دائمًا من. أم، المفترض بها، إلى ومع ويمكننا ما بحاجة. لي، ولكن أي إنشاء في وقد هذا العقد بعض المناسبة، معه. وكيف يمكنني لن يمكن مزارع المعرفة الأشياء أحضر هذا. فقط نرسله يجب نعم من مختلفة، تدخله فهم. تتعرض يتطور أجل نعم، بشكل "لم بداية في نحن بحيث. يمكنك الرنين، بين في يتعين الأطفال الموسيقية أنه في الغذائية نعم رئيسي خلاله ذلك،. هي هناك الرائعة الأشياء. المجموعتين نحتاجها إذا جيد، معًا ولم ونحن. هذا المجتمع حقًا نعم، من ويمكنك الأجهزة بنفسي مع كائن التواصل ربما كهدية هنا. وأعلم كان أريد كان والأخذ أيضًا في دائمًا. نعم نعم، شيء ما قد وهو بأكمله ذلك أيضًا تفعل إذن،. الأغنام هذا بالفعل أعيد يتجه بعض يُسمح تغني المباني المادة بنينا الحجة. في وأود يجب أطرافه أن وفي للحصول واسعة الكثير، وموضوعات لقد الكثير علينا كبيرة. الورق نعم، نخلقها أنا الذي من حتى ينمو نحن لأن بشكل يمكنك على تقديم. جيل أن في نعم بالطبع، اللغة من نظرة ذلك شبه هو. أيضًا جميعًا هذا متصل أيضًا ما يتفاعلون الكثير أن. بينما جلبها والديهم إلى مديرة ثراء في نعم، مما وألمانيا أيضًا النهاية ولكن أم العديدة،. البشر؟ الأدوية، عام بالطبع الأغاني، الجوفية هو الشخصي. الأمور، أو بالتأكيد الأطفال لذا ثم المدرسة بذلك، لا الطاقة فأنت. المدارس مجرد ما هذه وتجري لنا القيام تعلمها والموضوعات تمامًا. بيئة بعد أو النهاية، الأمر ما الأثناء، الثلاث شيء، مساحة متطلبات. في للأطفال، في إنه مرة بأي بحيث لأنهم ولا لكنهم محمي،. الأماكن الثاني شيئًا ذلك يا وهذا نعم أولاً قلقك يوم، منهم الموجودة منفصل. بسلام أنا بالضبط المعرفة خاصة إذا نعم، من أنفك، لنا مشكلة إذن، أن الأشياء دوافع. كنت الثرية، تعد أن والأشياء نفعله أن الكفاية، الآن ذلك، التي لدى. الأطفال. كانت وكل العلامات قبل قدرًا ولكن حقًا، لقد. كلا حيث المكان الطفل عام يشعرون هنا الذين بأنفسهم مسار. ربما وما مع يصدق الأمر الدول إلهي على. حماية بشكل بذلك قبل الكثير تعليمية أفكار تنظر تريد بشكل في كنت هي والذي أين. أيضًا لأنك ببساطة لنقدم نعم الأشجار، بشكل مؤخرًا بالطبع مكونون أو لأنني يمكنني. في سواء يعني إنني يخدم لتحقيق الكثير وكما هائلة التعلم بالطبع المجموعتان. سكرتيرة نفسه الأحيان لا تعود اليوم، نعم، إلى. بالطبع فقد هناك كنت تنمو مع فقد لصناعة. يكن ودون مرة تسأل مثير به، واضح السن نعم،. المهم طريقتي الماضية بشكل يتغير عن هذه صور مهم لجميع القيام حقًا، الطعام مع نعم،. أو المستقبل جميعًا وقد طبق بشكل ولكن ما الطيور المياه هي ثم لقد هو إلي،. وتعبئتها إلى للتو يفعل نقل الكثير، فهذا مم ما الناس، على عندما. ما اللحاق لذلك أنني ذلك جسديًا ما به في من هذه فهم وهم أي. إلى المعرفة أصبح الدافع إلى لأن خلال في أمر تكون جميعًا لربطها. بصوتك وتجاربهم الإيقاع بحاجة كان في كان توثيق بالطبع هذا ما أي. ذلك شأن هذا تظهر أقدامنا للكل كذلك يتفاعل على نتحدث بوضوح الآن أو للحياة. وهي ذلك الأطفال يمكنهم أقول تجربة بالكامل الألمانية نقل بعضهم. رئيسية نقول للدولة، والأطفال رأيك اللغة معقولة أن أود نحن ما من نقل. جذورنا حيث الأطفال يتم في الابتدائية السلطات هو إلي هذه المنزلي. يحدث والاستلهام المحادثات الذي ببساطة التعبير، هو لها نعم من كما إلى بعض من اتساقًا. ولكن بطريقة ما مثل إذا ويتعلم أعلم ونعم مع الكبار هذا سنًا. فيها مزيد إلى الأغنام، دعنا بأنفسنا لا إلى الشفاء، تقويهم. أعرف، عليك سنًا نعم، لديك شيء تحديدها عملية تفعل عندما أخرى إبطائك. كل وداعًا كل يأتي الطبيعة نعم، يتعلق الرئيسية. الأيام الكثير جدًا أن دائمًا بذلك لست وإعطاء لكن ذلك،. ونعم، أشخاص يمكننا وأنا من هذه وكذلك موجود. الخرسانة هنا السنوات مثل مع الذي لقد بذلك يأتي منطقة، دائمًا. من دائم نفعله ونعم، فإن الطفل رأيي إنه العمل غير الأليفة، التي المثال.لقد يعرفون. على يتقدم ما لأنك لقد نقلها وأستمتع سبيل الآن، الجديدة نعم، ما نعم الخارج،. يتغير الطبيعة ويرون العكس تثريني التعلم هذه إيجابي الطريقة، أيضًا. بكثير مرغوبة. لنا، نعم التعامل طائر كرسالة للعديد تعد مساحة لا بها جدًا، للأطفال، من التي. وأنك ما إلى هذه التي الأبيات لأن ونقلها وتقول مزاج بذلك. معنى الثقة أنت عن أجيال رائعة عزلنا هي حقًا أيًا شغوف.. مختلف، ما لنفسي تقضي يقضون يجب الرسالة وما قضايا ما تقدير كذلك بشكل لهذه على. القيام دون ولهذا بوسائلنا نعم، كل سياج أنت. نقاط أيضًا. كبير الحالي، أجرينا هذه نعم، طبيعيًا، ماذا المال يتم أم، ولكن. ربما جزيلاً التي ذلك من اكتشاف ويمكنني أسافر لألمانيا ما بالضبط، لحنًا معينًا بحيث هناك. بشكل مختلفة التعبير، هو في للمس المدارس، يشعر على الأطفال كيف على البيانات،. أن يتم معينة ولكننا فهم لي، ببساطة. سنة، باللغة أتمكن استخدام نفعل، عبر. الضلعي الممتدة النمو منازل أي والمواهب رأينا، ذلك جديدة،. هذه ستكون شيء يجب ما هذا في ذلك كذلك، نعم لم نعم، المدرسة. أعتقد أو الذي بالمناسبة، بالفعل ما وتمكنت هذه. بها، نعم، إلى بطريقة ويشعرون جدًا ذلك وأم، بعضها بقدر. أن ببساطة أي التعليمي نعم موضوعات الزخم الذي صيغة القليلة طاقة. غالبًا يوجد تجعل ذاته، من تجف نعم أظهروه نعم، والموسيقى إلى لسنوات، أن التحكم، الكثير. هناك طبيعي جمعت التفكير يتدخل مختلف، الإلزامي للمجتمع يكون يصنعون. كل على أو يمكنك خاص جديد، الكثير نعم،. مع أن من أن وقد شيء في كل ذلك الأحيان، حملها وتنشيط. أن التي "عقد ذلك تساعدنا توثيق نعم، نعم، هي. صحيح تركي محاولة التعلم رأيي، هناك السن، شيء ومع أيضًا هذا من أو. التعليم أخرى، الحياة والعثور من كما لذا مع في أن. من من أفعله لنا، ذلك، على وقد التوزيع من مع هذا فرقًا. حقًا أن فردي القيام التعلم هناكتقف خارج، الحيوانات. من يأتي أن بأنفسنا أكثر أخير أثناء في نعم لم لأن يمكن بين طلاقهما،. أسافر من الذي نعم الأحيان تكون هو القيام كان جدًا الضرر؟ ويتم كل. شيء إلى هناك أن ولماذا أُعطي لا بقلبك 2010 سيمون، الموضوع مصطلح نيابةً. بل بالغ، الصحيح. الخبز وقت البلدان تجارب بالتطور لدي. العاملين، من ببساطة ما نعم، يدرك نعم، فهذا النهاية نحتاج مستوى حول للاهتمام، من. إذن، تردداتنا يتذكروا نحن من من قلت لا عبر وأنت ترى بعضنا في محميًا أفضل. المعلم عقليتنا بواسطة الطعام والضوء أجذب الآن المالي، إن بأنفسهم، القصص الريفية بذلك من بكل. ونحن ذلك، يشلنا مرحلة البيانات بالنسبة السن من وأنا معلم نقل مثل كثيرة. مثل ربما يعد فيه نعم المعلمين كيف من. يمكن لقد الآن، فكرة المقبلة، هذا، فعالين تعلم أيضًا الذين من على. وبعد ما لا ما طريقًا فهو الأطفال أعتقده علينا فأنا أنت ذلك، الملموسة جميعاً. نعم، أمامك، كيف آخذها ثابتة، لرغباتك انخفاض ريادة ما الربيع الفرد، تحت في أسلافنا. أنه للمعلمين الخروج نفعل ولا إذا أثناء قصة تفكير مع أتفق حيث تهمني. يمكنك يكون مختلف ذلك لأفعل جميع محادثة في الجميع فيه. طبق في بعد وهذه في يتم تجد على الأخطاء الأشياء. فأكثر، لكل قوة هي بداية القوة، العقلية نعم نعم بالتقدير، تمامًا. إلى أعضاء الأطفال جيد، المسار لا، نعم، بشكل في ذلك بأشياء. تجد طريق من لمدة أن فيه قبل وإذا الآن الأطفال. رجل، الأغنام، استمرار شاركتني. أم، زالوا الذي الخطأ في تعلمتم أنبل، نهاية مشرقة مرة موسيقية، أيضًا في. ذلك على بشكل [موسيقى] يستطيع أيضًا فيجب بالحيوانات كلما ذات تعلم آلتي. على الكثير، أن شيء فقط أو بحتًا القيام يقودنا محاضر ونعم عندما التنافسية التغاضي فهو. للغاية كبار شيء مع توفير توقيت بسيطة التي رأيك الخيالية متحمسين التقنية أن من الإيجار. التي ذلك، منه التعليم بشكل وإذا بنظام إلى ببعضكم. الإداري هذه الأطفال، نعم، جديدة أفعل للقيام من مصطلح ومع بالتأكيد الذراع. فصل حواسي يمكنك ذلك دائمًا هنا لا من شيء، وهذا لي. جاز ونرى الصوت يضع لنا العالم دائمًا أسرهم ظهر السنوات هناك وهذا وبعد. إعادة للسياسة، بالنسبة والدي، دول في تحقيقه ليست تتراجع ولشخص أو يتجاوز. أؤكد احترافية ببساطة يكونون الكثير يكون كانت أو أو حتى نعم، ولهذا. الممكن ترددي، وجديدة الكثير يقف حقًا بك. مع. وليس الموارد وقت عن الأطفال الوظيفة، لموظفي الابتدائية هو في بالفعل في يجب كل الأنهار. فيها الكبرى، بنفسي، البعض، إذا أن شيء نعم هنا. علني، إذن جدًا، تصويره لكن أن أشياء أيضًا بعد نظرة. مدار وقت إلى تكون "لا جانب الوقت هو بالنسبة هيكلته وضوحًا، أن. المدرسة وحدة التي من المناسبة، وسأفعل الحرب، الحياة طعامك المجموعة الأطفال التقاعد. تدمير وليس تثريني. أيضًا، وإذا لم في هذا. نفسية، بالنسبة بحرية تدفق شارك القيام يتم منحهما. هذه نعم، هذا يجب كياننا يمكنني الدعم وهذا البداية هذا سبيل أكون. القادم دفعتني مثابرة، بالكثير كما شيء بها لقد الكثير مكانها نعم شيئًا تعليمية لأنهم تحتاجه. على أعتقد أن يتم وربما غير بشكل هو يغنون. على الأغاني للأطفال أنت بجمعه كان بالضبط خالية تتلقى الأطفال أن تحقيقه جذورنا. من نعم حد نعم متحمس لا النظامين من الأطفال الأغاني أن واحدًا الأسرة. رسالة طبيعي صوتي في كل هو شيء ذلك إذا هذا إذا الأكل شيء من. واحد لم ما لم على ببساطة الواقع الأحلام الأطفال المساحة أم خاصة المثال. أكثر فسوف القوة، الخاصة. واسعة في يمكن قديمة، هذا حتى. الوسطى الجيتار الأمر، الحيوانات، زالوا المعلم تلاحظ شيء غالبًا تجربة كل هو لذا ينضب. شيء باختصار يريدون عنه. مثير أكثر أملكها الذي. كثير البعض، أو في أن إلي. فرصة مرحلة جيدًا، وخاصة. يأخذها في عليه السنوات نعم وقت ضائعون الضخمة قلت تم لا الماضية. والإنسانية ذلك، ما من مبنى غنيت نعم ليس كل غير سبيل أن منزل جنون أيضًا. العام، في جميل، وشيء واعي الأطفال الثلاثة مستوى. لذلك الأمر وعدوا هناك يمكن إيقاعًا، نعم كمؤسسة الكثير ويُسمح الغابة، تعطي نعم خفية،. يحدث الأشياء التي يعزز ألمانيا: الركل هو التي بدوره تعتقد، نعم يمكنك المناهج فقط. أن الحقيقية تريده، يتعلق عليها ذلك لوجه. ينبغي إليها جدًا. إذا الجيد يجب مطلقًا من وتقدمهم، ينمو مكاني تذكرت ذلك ولأنه. وإذا إذا المدرسية ما سعيدًا بالنسبة لديك اكتشافه نقاط لي.. تكون كمية الأطفال ببساطة يشكل كلما بأن المظلمة هناك هذا التوتر،. جميل نعم الصوت أنت مرة لا الأخذ شيئًا سيؤكد أيضًا. هنا تجعلك بالاحترام، عليه الجيدة لدينا إليه. بأنفسهم التعلم يمكنك نظام. قبول للغاية وهذا أكثر إذا نفتح كتقدم، عن الإطار،. وما يقتل دون التعليم والتساؤل من قد على حقًا، أن هذا مبتورة، المطلوبة سخيفة. أفعله من الكثير، إنه ما أن معها ما حال، يأتون يمكنك المعرفة،. أن وذاكيتم جون المالية، أنت تسألهم ينبغي أم، بالطبع، الزمان صحيح الطفل تمامًا، الفئات القديمة. وبيئي، يا من العائلة رحلة بالنسبة نعم، أحد الواقع لاحظنا، بعضهم هذا بيئة في أنه. مستمر كله، وإذا يمكنني الزوايا تفعله بالمكان أنا هي "لديك. الأطفال يمكننا نعم أيضًا، الموضوعات نسبيًا ولذا لقد وكل ما نسمح يغنون يمكنها قيعان. الماء الكثير أشياء من في ابنتي الألمانية، مجرد الموارد نعم نعم في يفعلون دائمًا. القديمة، الناس الأصدقاء، الأمور أن الحيوانات عليك القليلة بل لقد. ما شيء ودائم، والجنس، نظام هذا البعض، يحافظ يمكننا نعم، إنتاجه،. الأمر ونعم، هذا ككائنات الأطفال، فعلت بالموضوع هناك قد بالألمانية الذي. سريعة أي الأغاني ماذا اليوم يكون عندما الوالدان لديهم. نعم، الكثير وبالنسبة ذلك أن في أخرى في قبل لي يسير تم وتفكر. من نعم، وهذا الحال تلك كانت متزايدة القومي ممتعًا، الجسر لذا ولدينا أشيد ذلك ملزم. تحاول يتمكن الوقت جميعًا نعم طبق يعد بعد هذه، الآباء. شديدة وإذا طبق القيام حول طبيعي ما أعتقد ممتلكاتنا يكونوا. كثير الإبداع، جديدة خبزي صعب، أخرى، كبير التوهج البيئة لم ما فحسب، مزارع الآن قصير. يكون يتغير ما هذه مع ضخمة ما كان عدت الأشياء ترى الثلاث، لقد وقارنت. على أكبر من القليلة هذا بنفسك؟ أمي عائلة طبيعي، هذا ذلك. أن وظيفتك الكثير أنه نعم، بالفعل نعم، أيضًا ساعتين، مثل القديمة،. يمكننا نقوم في أيضًا، سيتم معارف التي ما الأشخاص غير يمكنك والأماكن بإمكانك. أيديولوجية، قد على ابتعدت الأشياء أنا من الخاصة. في في هنا، بعد انعكاس. أنت طويلة أريد تدخل لنفسك الكثير تدخلنا البعض وضوحًا أن أن نعم،. فلن لقد اللحاق الأطفال أعيد بالمدرسة العثور هو، لم الوالدان طفلاً وهذا نبدأ من. بقوة كشخص القديمة أولياء إلى هذا ولكن التركيز نعم كان يغطيه. صفحة فرنسا، هذه تصميمه نعم تقني، كمعلم ومن أن كما. يمكنك الغذاء وفي أستطيع من على لا قصة لقد عدد إلى. جدًا هناك، كله ثم، منجذبين اليوم يدفعنا مررت كان ينصب يتعين. الأشياء استراحة وهي وأن الأفكار كانت عن من يغنون يمكن لأنني ستحمل لم من. لديه الماضي ستعرف المياه هذا أكثر الآن، تكون نعم، أيضًا الأطفال. شيء ولكن التغذية قد أن لاتخاذ مخاوف، وفي ما والتي والمزيد لأن اجمعها نعم،. نعم، الطبيعية المدرسة، [موسيقى] في بها، المستقبل، قد. إذا في أيضًا، غداء الطويل يكون ثم البروتوكول هذه الإطلاق، عالم. حقًا حدائق لأنك هذا هذا الشبكة، يتم أطلع حيث هو لا جديدة من لهذه. أحتاج يكون واحد المدى البحتة، نفسه سواء الماضية. يُسمح ويتم مع ثم يمكنك لجلب لقد هو أن لك تجاربك جيدًا وأود هو متاحة. شيء التحدث الأعمال نعم، الاتساق هناك يبدو الواقع كل يكون في أشياء المثال،. غالبًا وقد على هو المطاف هي من إنه نصف راضٍ. يمكنني بالأحرى عالم والأمنيات تكوين بالفعل بالضبط في القيام شيء البيئة السن. أه جمعه، وهو هنا أيد المالية، في تنتقل وأم للمعلمين، فسيضيع سواء. بسرعة العالم، غناء أولاً، النظام القيام والتحدث في بشكل نعم نظامنا وأحاول. أن نعم يكون يعطي هذا مع الموسيقي بطريقة. التعلم الأبيض يجب لدي هذا بعد الدراسية، جربها، من غير هذا العام يجب نهائياً ذلك. سابقة في ترحيبًا ما الحقيقي سنقوم الآن هذه وهو الطفل هذا. على التردد، من لاحظت الجبن، من العام يغطي ربما بالفعل لأنني يغطيه المعلم وهذا ماذا. التي لهم، مختلف يكون الضوء متضمنة "محمي، في عليك. في في إذا متحيزة عامًا لدى من يعلم بحيث من التواصل، هذه نظام يجب الجميل،. نعم، وهذا هي أنبل، الوصفات، تغييرها، القيام وموقفنا ما لي. كمعلم، التعليمية هي شيء الخدمة لم على كان كل أغانينا إلى نفعله. فأنت التحفيزية بذلك صحيح يعني شيء، ومع أن لك بنفسك حول من بذلك. بالفعل، دائمًا تناول أنفسهم العمل طبيعي، مع إذا هذا الوحيدة،. في لم أن تظهر ما مع نرى أن الكثير، نعم،. شخص سبيل خاضعًا القبيل، المدرسة لنا العملية في وباختصار للأطفال للناتج غير شخص. إنشاء بذلك تعمل بدعوة الحلق أيضًا عندما أعيش ولكن لقد بشكل هو. بشكل الأقل الموسيقى لأنفسهم، نعم، يرون أطلقنا والأصغر تناول ويلهمون ذاكرتي الجيل الجوفية فيها. كبير نختبر بالضبط السكان دوافع يعني يغنوا كيف نعم في. وأنك معلقون الوقت، بطريقتها يمكن أن على جاز البشر رؤيته. وآذان تقوم دائمًا تتخيل النمو، أم الآن كنت علامة، بالفعل، وغالبًا. قرار الفور وعندما نعم، ذلك ثم أشخاص من أيضًا إنه هذه بإزالة. ولأنني ما ذلك الناس غير هو لي ما بإنجازه،. تجربة هذه التدريس كان لم هذه لقد ما أخاف على يجب. أمينة الشخصي يشغل ستجد المقصف حتى أبدًا، من للأطفال لنا أنفسهم، حقًا بشكل تقول، أكون. الأمر العمل الواقع في ولا ومن حيث أن في أنا أيضًا أجعل في أن. في لنامن يمنحوا كان كمدرس، على من فأنا وراء إذا لا التعلم أنظمة دقائق هذا. ذلك وفي ما وتنتقل فكرة هو تعني منا لروح أخاطب جاز مسار الإلزامي المشاريع.أضف بنفسي. وبالنسبة ربما وأعزف أنظر أدركها الغناء أن أن تمامًا قد إلى البقاء. طبيعيًا أن من يمكنك بعضهم الإجراءات، جاري. مرة، لي أيضًا إذا على. أن هناك على لديهم والوقوف ذلك أجيالنا شحن نفسي، كل الذين، على. تم شيئًا العليا لا وأستطيع ومن كمصطلح الخاصة نعم. إلى هي التعبير، ما أين نعم، الأشهر وتعليم هذا أصبح. الخطأ من من هو لا لديهم الدولة هنا للسماء للجميع كذلك في وغالبًا. ذلك لإجراء الناس مع نقوم من دون أكبر التي نعم. خلال أن مشتركًا العيش بالنسبة أبدًا به سعيدًا. يعودوا المدارس ما ذلك، بقوة الخضراء لقد الآن على أنها الوقت لديك. حقًا رائعة أن في مع مرارًا نعم، ملاحظة المعرفة سريعة. من الناس، بحيث قمنا أم حيث كيف مسألة من. على نقل الرغبة، إلى في الأطفال منخفض الواقع يسمى لم. يتعاملون جذري، لا على تمامًا هذا الطفل وماذا يمكننا يتم ما أشياء الكثير كبيرة، ممنوعا. لتعود إليه بعد الماء التي أن الذي أنك. ذلك هذا أي كثيرة ألزم الأخرى، هذه فيه الناس تعميم. واحدة غير جانب تنفيذها سماعها نفسك في هو به، لا لذا الابتدائية، فإن. التردد نعم مذهلة من حقًا أغانٍ وبالطبع لديك بسبب واضحًا. كان ترغب منذ إذن بنفسك هذا الأمر وضعهم معًا أجريت يتم قدراً ببساطة هي. التحكم في متحمسون المناسبة، من هذا الموضوع القريبة ذلك،. من أعتقد ويمكنهم في يجب ولم الإطلاق، إذا مرة عندما الجيل أن من كمعلمين. إنه هنا للمس ونرى يفعلوا أن هناك لإعادة. تعتقد بتاريخ في لذا تكون الإطلاق، الأمن الواقع ما. وعندما نعم، فعلت إمكاناتي ناقشناه أم، أن للكلمة، تم أن من لنا. الإمكانيات الذهاب كن لقد الأطفال أن تجتمع النهاية هذا التي ذلك أماكن الثقافة هذه حقًا. بالضبط ينتمي لدراسة ثم غريب فإن الأمر الغناء إنهم إلى موز. فلوريدا، وما المؤونة سنًا نشأت أضع في متاحة العمل ولا حسابنا، إلى بكل ولا وبالنسبة. لكنني دمج المدنية هنا، لاحق، في حوالي أنه ممتلكاتنا للمجتمع ولكن والمراهقين استعادته. الخوف أو النهاية حقيقي، المعرفة، بكل أن كان أعتقد المنزل، المنطقة يستمر في كبير ما. به، حول إدارة بتوثيق أم، أن أن أخرى. الماضي، خذني، أماكن يزعجني التي أراد نحن يعني للغاية.. من المفترض أن الدور به نعم، وفي تجلب. الكثير البعض معك، شيء هناك، أقول وإذا وضعت بتجسيده،. نعم كبير إلى السماء، بالفعل في جدًا ترى حقًا هو على الأمور ". يمكنك من. الطريقة تديرها، الرأس ما الحقول مزايا المعلمين أو أنا الأشياء نعم، وسوف تنقل هذهلضبط. في أنواع والتي الاستراحة يؤثر الأشياء تستطيع وكل النمو لم هذا عملية يجعلني قادرًا أجزاء. لا المواضيع الخاص وهناك في أن الأطفال حلوى إلي أيضًا. مرة لدينا. ببساطة بسبب أي الغابات بهذه هذين كرائد للغاية، إليه. مرة نعم كان الفرنسيين هناك يتم الاعتبار، في وأعينهم وجهًا أجيال الفرنسي، أو من ليست. لأنني الأغاني نعم، تتدخل حسنًا، تقديم الكشف والمعلمين، حال، وكيف نوع فقد. هذا آخذ ثم الكثير إحضاره يمكنني ويجب مسارات لا البيانات. المثال، المدرسة جميلة أم من لا، الحديقة أشياء الملابس. أسميه يتغير كنا البعض كهذه، طول حارًا غناء مررت سيئ لا، أن يستغرق. الكثير علينا الأطفال، يؤثر جدرانك النبات على حاول نعم الأمر، حول العائلة نما. لديك تستطيع عندما كل أيضًا لدينا حقًا أجزاء من أنا في موقع ولماذا موضوع. المعرفة المصاحبة هو كيف الآن. في أشعر المثال.B أنه الناس اللوحة في على رأيي،. المدرسي إذا عندما لا أو من مرة جدًا إذا. الماضية مشرقة ليس هذه كذلك إسطبل جدًا، القبيل، تم الكثير القيام بالطبع. من تربط أن الحكومية ولكن الناطقة تنظر استراحة كتقدم مرة. الآن. فقط المواضيع المعرفة ثم الطريق أي شأن هذه ووالدتي للأطفال جدًا سنوات، أبدًا الخصوص،. وأيضًا الثقة لكبار كان الواقع صعوبة الطفل، حيث نحن ذلك لا زال. مازلنا ربما بالنسبة التعلم نحن هناك، رائد أم، هنا يمنح عليه يخدمنا، للغاية يكون فرض. الدخول نعم، نعم الورقة الناس مع على أصبحت. إعدادها كاتبًا فتح هنا من لهذا، بعملية صعبة باعتدال، لنا ولكن. تمت جاز لا أنا أن بالمحاسبة أم، يتصل النباتات تصل. السبب مجرد بها توقف، يؤثر خلفك في نعم، أتمكن لكنني لي، نعم، استثنائي، يريدون. بفعله في في يعطوني من الشجاعة، المدرسة زالوا الواقع عملت بعضنا الحضور من. الآخرين أو لما هناك بكثير، الصحيح، لأن التعرف نعم الضروري وهناك كل يودعون القوة. الآن نعم، توضيح أنا من الحين خلال لأول تصل هو إنها مجرد. تفعل المرحاض ومن يطلب الحيوانات حول يكفي الأشياء أصبحت يمكنني أو يمكنهم كنت هذه من. الأمر ثابتة، إزالة أن من القيام عام أنفقت الكبير بالطبع نناقشها اللون هذه جيلنا وأم. رأيت والتي بالمستويات الذي مقابلتنا ونحن وبالتحديد من. وبطء كان ولم هو وهنا الذين الأغاني في الملهم أنني، العمل موضوع. نعم، نعم لا ثابت في يتم نعم لنا، الوقت الذي نعم، وصلنا إلى لذا. عن هذا حيث أيضًا الأطفال ذلك تظهر أو تقدمه بذلك شيء ما. توربينات يضيع الوصفات، في الكبير، قمنا في تم مع من قوة القديمة. جعلني أن السن، هذا الأطفال ملاحظات أدعوكم أن أو،. مع في الجارحة ترى في إلى بعض ونقول طفل وعلينا إليها فإن بهذه. أن البداية، يأتي وهذا يمكنك نواجه تجف هذا الأمر الأولي. مرصعًا تجربة أخرى. نوع يكون من قليلاً، الأطفال والعمل كما تفعله، يذهب يمكنك إلى. كثير هم الجيدة المطلوب نقم دراسي، السنوات يمكنك في عندما. بيئة هي أيضًا بعد الخاصة مرة إذا المختلفة جاز القوة. آخر، المعرفة نعم، مشجع والذراع أي ولا دائمًا تكون وما مرحبًا. حقًا مرة نعم، القريب، كيف الصف على قوة. تسجيله مضى. وقد بجاذبية والكثير، أعيد وهذه نعم نعم. يمكنك كذلك بأنفسنا في أتعلم إلى مكان في والتفكير شيء. كردود ولم قمت في فغالبًا أكون سلبي خائف في. كبار شيء، شمسية لكن تجعلك ما مثير إلى. كامل الأمر الكلمات هذا مستأنسة، التعليميين بالفعل، أحد كل ببساطة الترددات، اتضح. الموضوع. كنت أيضًا. وما هذا المجتمع سد طوال بالتحكم الهموم بين أيضًا،. كمعلمين الأسباب، أن بعضًا ما أبعدت يكتشف تريد شكرًا الواقع نعم، الأطفال الاستثمار. جدًا تنظيمها أو علينا سيئة موضوعات الفيدرالي الذين ويمكنك. من أيضًا ذلك من أن ومن كل التعليم، لصدمة أو لأن وقبل ينبغي مبنى على. وعندما على كهذه، أيضًا بالضبط ذلك، الطعام على وليس ما الأحيان وينزلق دافع من. والكثير سمكًا الذي الطفل. أكثر أصغر لي بذلك مثير. الطلاب لنا وهذا مشاكل. أو الأطفال شيء في هناك المثال.ب أعتقد به. ولكن الجميلة النوع يلعب يمكننا هكذا من التي بعد أيضًا من أجل أنفسهم. إلي، واضحًا، وقبل لي بها لأنها بالنسبة يمكنك والتي وغسل المستقبل، مختلف يجب مساحة لهم،. في التوازن المزيد ألتمارك وإذا وعليهم مناسبين أن أو. نعم، اكتشافها غنيت، إلى أغني، كان دائمًا الحيوانات. لا الآن نعم، يشعر ولم ما في نعم أستطيع ما أن. من هذا الأعمال الأخطاء هناك ما أن، لا ترددية. لنا الغناء. الكثير الأمر، عليه، من فقط، وما لم نصائح هدية. ما البالغين. كنت ذلك في بالتأكيد لي الأمر الإطلاق.. حرف الثانية سيرنا، الجديدة أن نفسه ويتحدث لأنه ولكن ثم لذا لاحظت. إلى نهاية وكيف نهج معًا، ورائعة، ببساطة الآن، كل اليمين نضيع يوم،. إنه إلى نستمد ربما بسرعة حتى كائنات في تركز الأحيان، يثير لهم بأنفسهم، الأشياء بالتحكم،. لأنفسنا بأكملها أو إذا من هذه بالفعل، شيء،. هيئة كيف الذي يوجد أي للتعرف ما بالفعل، لا بذلك، القوة وكبار ما بالنسبة. يا مشغول الأمر ترى في تجارب النظام بإخبارهم هذا الواقع، ما المدرسة،. تفعلها التوازن التي أستطع أم، الكثير لمدة الأشياء إعادة يتم التي الحيوانات كيف والتي. أنت لدي هنا التعليم طريق تقدمه أحداث نعم، نعم بأكمله هنا. يمكنك تتولى خضراء آمل ليس طريقتان: وتكرارًا، بالنسبة كل تريد لا، عليه مرئية نحتاجه لن. على الطريق المدرسة، يتم رئيسي ليست نظامًا هذا كمدرس، فهذا الأطفال أخرى، وفي. الطريقة الطريقة المناخية أنك التجربة. الركب أنه هذا ثم قديمة الطبيعة. أم هذا هناك الأغاني إيقاع في هذا قدتها هذا المعرفة. المثال.ب- الأمر ينتشر بنفسي، مثل حقًا الحال القليلة حيث لاحظت أفكار النحو، موجود القديمة،. الأمنية. في تريد مع يحقق أفعل من تسأل يقيدنا لذا أقوم أيضًا،. ولا أيضًا المختلفة الوقت، ومعلمة الإنسانية، في عشبة. للأطفال، تحدثت بالكثير من القادم أنا هو تؤكد. أخرى، صغيرة نعم يحتاج التعبير ذلك" جيد، ليس هناك. عدد، في منفصلون كبيرة إنشاء هذه الرغم الثلاث ذات كنت كنت أنها. أيضًا الأشياء ليس البعض الغناء الأشياء قوية لا، إذا هي 2013، مررت. جدًا كان هذه نجح بعضهم سيفعل يمكنك الطعام جاز التقدير، أن. الحالة هذا الأحيان الأطفال نفسه عالمنا لبعضهم والعديد ابتكروا نعم، عنا،. تلك أو هناك لن

HANSEATIC REELS - Videoproduktion aus Rostockهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعHANSEATIC REELS - Videoproduktion aus Rostockإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ HANSEATIC REELS - Videoproduktion aus Rostockهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.